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本帖最后由 莫迭儿 于 2016-5-18 15:31 编辑 1 [1 H- |/ s s: o5 E/ m% \
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Crestwood 学校有Academic Challenge 和Academic Alternative programming.
4 i) M3 d4 E$ M( L. M; YAC program,每个年级一个班。需要考试。AA program 也是比普通班要学得深些。
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& e& Q" M! J. \7 z x4 xStratford 学校有 cogito program。全校都是,教的考得比一般教纲稍深(相对死板,缺乏个性些)。# n6 Y: r; {' _& l: [
(Cogito programming is designed for students who are willing to work to achieve a high level of academic excellence in an environment that emphasizes structure and order.)# B# ?( e: x$ Y3 [( Y3 w5 l" m
x- l' A) v( b5 v% E以下仅代表个人观点。欢迎大家补充纠正:
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3 u" w; q& k$ R4 R. {6 |- q仅从学业上,平均水平上可能Stratford 初中蛮好,但Stratford没有挑战班。
* t" R% P! ~, m# J5 d8 V优秀率上一定Crestwood初中更高。/ D( T2 f, u& T3 ~" Q3 j, R Y
. m: J' V8 r: G9 P我家孩子去年3月六年级时提出要求去 Crestwood AC program的。我们家长太忙没上心,也不认为转学有什么意义当时。8 O" `# X$ @7 i: r: y4 h* `5 z
9月开学时孩子又提,Crestwood倒是收说没问题,只要本学校出学生的评估表。Stratford说要等到次年3月才能做评估。所以等了一年。9 ?4 B) J% d" x: N% b
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她经常抱怨老师上课浪费她的时间...重复教她知道的东西和闲扯乱七八糟的家务事。。。 。
- j+ Y3 i$ y/ g" I; `4 {: M; N之前她说,如果 Crestwood AC program没有选择她,她还是乐意继续Stratford。因为 Stratford乐队及老师吸引她。Stratford学校的音乐老师本来让她初二进学校的Jazz乐队奏钢琴。前两天还很心痛地跟全班说,女儿转学破坏了她的计划。 ; ?7 A* V' b- d7 {7 Q% v! d
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女儿说在Stratford 乐队不占用一个选修课的名额,可以此外再选一个课(ART, ROBOTIC, 吉他)。
5 ~$ q6 k+ q& W5 ~/ K而Crestwood 乐队占用一个选修课的名额。这是女儿认为Crestwood的美中不足。(Band, ART, 环境户外教育)- c& E. A# n0 }2 \1 y
http://crestwood.epsb.ca/media/e ... ade7Options2016.pdf6 j: \& f4 ^) ?3 g& Q; J# @
鱼和熊掌,不可兼得。
9 d1 Q& L, g- R9 \) Y$ ^/ X了解学校开的选修课,及孩子的兴趣也很重要。当然这次转学,是女儿自己做调查和她自己的决定。她知道可能的得和失。
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