 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
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两个小家伙 为玩具从小打到三、四岁
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, K: a& K- M P1 a邻居家的果果比儿子壮壮小十个月,两个小朋友的关系很有意思。: {' ~8 {' O. {1 w( H
一岁的果果和两岁的壮壮在一起玩,超不过十分钟就会有纷争,起因大多是一个要玩另一个手里的玩具,又死活得不到。
4 ]% h- E% Y& ?8 e; O6 |两岁的果果来三岁的壮壮家玩,壮壮明确告诉他:“变形金刚是我的宝贝,你不许玩!”但那些不是“宝贝”的玩具,果果可以随便玩,甚至借回家去。
* ~+ {. Y& ^0 Y+ J1 t四岁的壮壮去三岁的果果家,果果赶紧从厨房找来一个塑料袋,把架子上的小汽车——他的最爱,一股脑儿装进袋子里,使出浑身力气往外拖,向妈妈宣布,他要出去玩。而外面正刮着凛冽的西北风。妈妈说:“他就是不想让壮壮玩这些小汽车。”
+ O4 \$ [+ e/ {7 r( C别直接给孩子扣上“自私”的大帽子8 Y' R. k' E: y. r2 E1 T
/ M' a; z M: n; t4 `8 Z9 ?几乎每个孩子都有这样的时候,拼命护着自己的玩具。有的父母很着急:“我们从来都教他要跟小朋友分享,他怎么就是不听话呢?”孩子们之间争抢玩具、食物时,父母的脸上往往会“挂不住”。于是断言:“现在的孩子真是太自私了!”
/ d6 @; C6 ]* @& i$ J8 I自私?这样一顶关乎道德人品的大帽子,小小的孩子顶得起吗?
2 Y! y5 Q) h* a$ F3 g' H- L) r还是接着看壮壮和果果的关系是如何往下发展的。
8 |7 b/ W7 B8 p( l: ^四、五岁后,一切都会好起来* }. z" C3 \' K. P z4 S- k" l
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壮壮快五岁了,果果也刚过四岁生日。两个小家伙好像一夜之间都变得大方起来,谁借谁的玩具都可以,买来的新玩具两人一起玩。他们自觉地开始分享,并能感受到分享带来的快乐。
. m0 l3 \0 \" G" P& ?# v+ y B' a这就是成长。三岁前的孩子是不懂得分享,而不是不愿意分享,这不是个道德问题。
$ J$ N5 n, R* J8 k2 {0 R“自私”是通向“分享”的必经之路5 n" |8 j; [( q* T9 {3 t
对于一个两三岁的孩子来说,“自私”是正常现象,甚至是通向“分享”的必经之路,他们必须经由心智成长的历程,才能逐渐领悟、学会“分享”。- }$ L# }/ i6 k& i& ]# D
首先,孩子正在建构自我意识,正在迈向独立。& r! X9 Z( \9 b+ z }! [8 o
在这个阶段,孩子建立“所有权”的概念:我、我的、我的东西。在他们心目中,所有的东西都是“我的”,并没有意识到别人也有“我的”这种观点,也不明白为什么要跟别人分享。
@: b2 s2 ?, k其次,他们尚未掌握“借”与“还”这种概念。- A' ?. l s# \ r: Q2 k. D: H
不知道“借”出去的物品还能完璧归赵,而是片面地认为一旦离开手,就意味着丢失。孩子只有确认什么是“我的”,什么属于自己之后,才能逐渐意识到什么是他人的,把自己跟其他人的物品分开。9 v; G. P' Y5 B/ R) S9 n- U# [
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# ]+ E2 V- E0 U, o8 X% I. A8 P分享意识的建立是一个漫长的过程,孩子要先弄清楚什么是“我的”,什么不是“我的”,而后才能在反复的社交活动中,逐渐体会到分享的快乐。6 o1 h5 `) w- S7 d8 p/ m9 k
不强迫分享,但要善于引导4 ~3 k3 i p! {* P2 a8 l
( N8 Y5 y+ D* V) d, ]但这并不意味着父母就可以不用培养或引导他们的分享意识。只是不要强迫,分享应该是一件快乐的事。可以征求孩子的同意,不要为一个玩具、一块饼干就给孩子贴上“小气”、“自私”这样的标签。而要理解、接纳孩子此刻对于分享私人物品感到困难是正常的现象,耐心等待孩子逐渐成长,让分享变成一件他心甘情愿的事。 |
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