 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|
今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的热情很让我高兴。
/ f& A% e+ d4 @) Y6 I! H: w/ s# N& [
?" Q4 K( _3 V7 q第一个学生的问题差点让我郁闷掉。
& a0 t9 h+ [4 N0 a0 Y
6 h' ]2 s# a* H: t8 s- w. P. E她问：老师，什么是缸？2 O% U, o* n% y
8 }, j3 y2 x/ e ^
我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。
, ?2 O! K! }* C6 ?1 ^! p* _; ^9 c% w+ |* n
第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
$ U5 s; F/ k) {# c t/ k% W& |& @! o
我说，这个问题不重要，下一个！) S7 z, H5 Z: }% U6 l G
( B& T$ ]: j; w* L( [' X; U
可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？' Q1 ^5 E4 F4 L9 L3 c8 K0 r% y
?* i% `4 w$ n: D$ [我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！
. K$ r" q# M9 b6 H3 |, e
# Q3 {$ [' X6 x; u+ o6 f* W$ H第三个同学问 ：缸是干什么用的？ }) Z/ x- C V$ o+ i
4 A$ g& F: t# y. j/ F0 C又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说："我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸菜。"6 Y' Z; E8 \3 Q/ A, ^
/ c2 i1 R |+ F* b: @" W! U
如此出色学生是谁教出来的？
: f5 K6 S: _, H4 A* N8 z. C+ s5 Z# |( ?4 ^$ n( @- D
我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。) F% h3 p9 h5 u! v2 m: ^& S# D
5 {7 Q) G* l0 N第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？
: N" @. L% Y9 A4 u/ k) `3 s: `* o. d: }# w! d6 O Q* N
看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用。" w( x$ P6 Y7 N3 B/ H6 d
' z7 l' H6 L# \# z3 ?2 r连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。
$ }, V9 w& h5 |1 n" M" d8 D/ j. w0 {5 [
第五个学生：那个缸放在哪里？3 b l& X- n4 p+ P* k5 Y9 ]
. x4 S' I6 A5 E B! k8 p
你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！( t! T( A. x3 n
$ S" Y) R) u- W% `" E+ [8 P' ^' J他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？* t& M- n2 v% H: n9 C+ }3 ?. {
: K- L& M) i. y- C% N" _
这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！
% C, x0 b7 T7 [7 l
7 l! Q& B/ _% Y第六个学生：那缸为什么没有盖子？1 b5 ~( s! o ^. o
7 i( H$ S" N+ G# `( [
若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
; F; x4 C% D) G: U& P/ R
6 D# |) ]$ W$ O$ E! v我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。2 i+ s" o9 [/ T; v
* u2 D/ n4 Q' m5 @/ a
体育委员："那缸有多高？他也昏头昏脑随着前面的思路走。"4 N) x6 s: B' k0 B# h$ g
+ [0 K# B9 B* b' k" ~4 [6 O
大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。4 O3 h3 P4 P; n5 p7 j7 ~
$ d0 y2 l) B8 F
劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？: F6 ?5 [1 W! n: `! y) q% @
7 K% u# m+ M2 R7 t& B+ U有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
1 n4 ?8 l% t4 l! Z' ?# b
6 R: u' o# y. z# Z+ n既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……% y' s, R2 a" ~- f l" {2 ^5 V
& P$ v% H/ h2 F% j; u! A
Stop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？" T+ I+ z' m% z2 g/ t
5 Y2 P, V1 o5 h1 e# J' l
班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气："老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是--这个故事--是假的！"
% J* j$ Z$ G% N+ Z# l( u8 s7 f& b* J- `( ^
口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？ |
|
狗仔卡
发表于 2006-4-8 23:47
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
