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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
; Q+ [* x" K+ D: V s同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。% t: q+ S' V+ v" e0 W, {+ ^
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。! s* b2 O4 `) h' c1 u8 Z% ?& ^
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的, B. w/ B9 Q( x' ~5 O( ]
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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8 c& F. ~/ T! A, [$ a1 x. q( L" F5 m其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
1 d. E- q+ D1 ~ p9 T# o" I: E/ ~师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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7 s" C* M% d( [( V+ }5 G* X以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。. O6 x ^0 B3 q1 y) M
/ N( Y+ z( X/ ~# P( | 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
" `: P% L7 z# y7 V# K学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因 u* o1 n/ g) s, |
及解决办法。0 e7 W8 |# V1 _
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几2 T9 F; b$ Y1 ?) {; _& W$ H
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。; M/ y+ c8 l- ]" b% e
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
5 \, d) H! ]4 H9 s. [% |,哪些或许有效,哪些无效。% _+ o! g2 Q' ]" |3 @& y
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
, Y$ c8 ]7 v0 z8 p/ e的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
. o$ K- m, O; a, U3 {项简单的论述很震撼人心:
% e. X' b5 y7 K1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。' ~) q7 {% N/ k6 U3 p0 ?
2,朗读是唯一且最重要的活动。
4 E- C4 @% S! C证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
% L5 y h/ E7 z$ a! A' H$ I7 t。”
. ~/ B3 g. r' v( ~ 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
) U. B& A3 z$ p! [书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
6 b& E3 Z0 J% l+ `) }都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。3 N5 ~* i, ]6 F; Y* ?8 x) V
2 q# z1 C$ l t. i5 x阅读(朗读、听读)能带来什么好处?8 I- S5 a- V# P' }
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
) m' o; F; S8 J/ j你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
A1 X$ b/ r* B. {8 G( Q) b7 p8 K你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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0 T B% ]) o; e& j(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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