 鲜花( 35)  鸡蛋( 0)
|
我家孩子刚好相反。可能是一开始学习,习惯就养好了。. R) \6 Y" l r/ ?& g5 ?' r+ g4 t, p8 w
" k0 ~: n- B# G% w( `9 m5 O" s我琪琪上k开始,开始有printing 的作业,老师一个字母只让写一行或两行,自便,但求质不求量。这是一个非常好的信号,有助于孩子好习惯的养成。我告诉孩子,不要写多,写好就行。如果她想在学校(after school care)做完作业就做完,如果after school care有你感兴趣的活动,你就参加活动,回家写作业。总之,不要因为想玩而赶作业。
1 O/ P4 i7 t& f9 n
# o0 B7 M: O) d% q3 s今年一年级,老师评价女儿academic和行为都非常棒,是完美主义者,凡事追求完美。她交上的作业,课上练习,测验,书写工工整整,绘画很detail, 不象有的孩子一看就是赶作业...但她encourage女儿提高速度,但继续保持完美。所以,我女儿刚好有点耐心过度的问题.
1 C9 F5 Q, x/ H8 G0 {6 M2 J! o i$ D; N) N3 k
我看女儿有次的小测发下来,倒是无误,书写工整。有一两个字,她自己划掉两次,第三次在旁边又写一个。我几乎看不出前两个字有什么毛病...反正,她是因为对自己前面的字不满意,重新又写了。-很有爱因斯坦的做手工小板凳味道。' _6 ^* V, m1 Z- p( b
/ U, U/ Y) _1 A) o& |4 _有次,到了老师一堂课结束,要交课堂作业了,她问老师,我可不可以在recess time 留下来把这个练习完成?老师说,有几个孩子有这样的心呢?+ e3 c& P- h# P' i5 G' a9 b! c# r
/ U* i) N9 U6 Y% ]) d2 E7 c我记得我自己小时候,五岁多上小学一年级,字认得不少,但书写很差。老师一个字要求写一行或几行,一天要写两页三页的生字。求量不求质。所以,还是一句话,我和女儿一点也不象。9 I7 i) U7 G; M
" L: b9 E2 q/ H: q- o( i
我女儿现在,存在的是相反的问题,不要太追求完美,要学会分配时间,任务先完成再搞detail。(比如老师要求画一个画表示什么什么,她画得非常好,非常detail, 但最后没时间上彩色。) |
|