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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
6 ^/ O( d9 \; x4 o; E6 A; e 可怕的是,教授正在讲辩证法。
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; x% n( ?% o7 l9 v' K$ W: E# |“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” Z2 Z# k4 h. H) h; I8 N( Y4 `! p2 R1 o
我只得说:“不好。”4 R% e: ` }( e& G. k) ]
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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1 d, v/ l: {1 W“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。
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( O( J3 x6 l6 L" d7 I1 [5 p7 z8 S“它既好又不好。”: Z9 L1 n! v- N+ G
; N( V- w4 q: W( Y5 u! z. G“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”& u" h' G+ I& J& D b7 ~1 D1 H
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”4 u9 B f: F. r5 M+ |
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”/ P( L' y/ x7 c$ R* E% q
( e; A. z0 u- s! e“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
2 ^4 N! t& H/ D4 q 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”/ [ I1 A: S2 w9 `9 E# |3 n
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
9 [* ^' | o" _" t 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
7 p7 K( u6 K' ^( Y' o6 T 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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+ s' |. {$ I1 b5 d0 c; S1 I; D9 I“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。8 M( M0 f6 U( y0 s
& X3 j, R; k6 I/ Y/ T" G“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”1 `# O9 i: [+ X; e6 ~/ D( H G
我哑口无言。5 ]& k5 P) @- |8 t5 n5 T8 v
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”& i+ b% M: |: u" A, v
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”& K N1 s# ^" h. Z! U. W6 Y
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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1 h6 {8 o0 ?* A0 R4 ~5 Z8 m* T“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”3 V O5 d/ V$ |6 t0 G: g
9 c) w$ A2 D( V“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”, U) H& ~4 X+ q6 t
) G4 M4 \1 K/ M7 G“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”: ]* x# h2 _; A [4 _8 _
8 }/ }" \6 R& D# w+ Z“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”! N/ [3 m- d4 J$ r0 }
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
0 B3 @2 `/ Q0 S7 Z 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
% h9 v, [# u+ S: o 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”+ O3 J. |2 J! O4 S( _6 ]$ ~
6 o0 G8 z, D# a' C“你是说‘首先’?”我问。
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0 T6 x; r! y' i; S“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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