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本帖最后由 ziliing 于 2015-3-18 13:04 编辑
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: ^3 b5 a, K2 j! e) j首先解释一下,以免误解。不是说对所有中国孩子都不友好,只是发生在一个或几个个别案例,遇到的又恰是中国学生。不便说对其它的中国孩子怎样。而且也不见得所有其他族裔的都觉得友好。
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, s# ~$ H& m9 w- R对你的感受和观点和别人讨论了,不便多说,但得到几点看法:
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# e5 q, U. g6 Q2 s) z( U# s/ u“温莎小学,是育人为先”
1 T1 v; F$ ^5 V/ P------不清楚,并表示质疑。
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“保证孩子有正直的品格集体的合作,和良好学习习惯。”0 t0 l& C( W V0 s2 A% n" ]) F5 ]
------保证正直品格,没感觉。集体合作--可能。好的学习习惯--也许吧。
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“在这个基础上,也不断吸收先进的教学理念方法,所以,考试排名也不差。”" H8 N! f6 \6 u& y- b
------想知道吸收了什么先进的教学理念。硬件什么的应该不是。相反,有些做法倒是倒退了。有些对学生态度不够好,就是其一。并且有拒绝因材施教的情况,说是这样对其他学生不公平。
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“学校不但有学习障砹的孩子,而且有短期(一年)中国访问学者的孩子,不但没有歧视,还专门安排特定的老师学生帮助他们。因为学校小,整个学校像个大家庭一样。”
K" R! x8 p+ w1 w- `, F---------看见对学习困难的孩子,老师是经常多辅导的,这个是白人的孩子。不知道其它人会怎样?; U4 P/ J& w- i/ a1 \: J% T
对于访问学者的孩子,每个或大多的学校都能做到这个。但是,对学生发火的老师在加拿大却很少见。
1 G& f, {$ c) ^2 v$ N" V- P( p还有,一个在操场上受了欺负的学生,当玲响起,哭泣着回到教室的时候,耳边却飘来,“不要把操场上的问题带到教室里来”,那个哭泣的学生听到多么心寒!!
& F& E% N3 b$ a$ l6 L& Y9 g! a+ i8 `还有,对于你说“没有歧视” ,我不能说太多,但是我可以说:不同性质,不同程度的歧视无处不在。家庭里也可能会有歧视,学校的”大家庭“呢?我们再仔细想想吧。
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1 g5 u4 O! s* B3 e9 z) L8 d还听到的观点有,因为学习成绩竞争激烈,老师们关注成绩就可能更多一些,无暇顾及其他,缺少人文关怀,学生的开心程度会怎样?" J& k. i2 M+ G! @7 u
& k" d8 I, y) q2 ^“告诉你这些,不过是希望不要被误导,在有机会选择的时候,没有选择”$ w9 L* f. N# x
------谢谢您的好意,真的,觉得您很善良。我说这些,也不是想和您争论或辩论,也只希望家长们听一听不同的声音,不要被排名迷惑,结合自己及孩子的的实际情况,从而在有机会选择的时候,做出正确的选择。
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我还有事情很忙,就不在这个帖子里多发言了。谢谢。 |
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