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今天，11月24日，安省大学教师联合会（Ontario Confederation of University Faculty Associations）发布了一项调查结果：教学模式因大流行期间转变
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! l' J- E; P" s! d* L2 Z) H成网课，对教育质量和体验产生了巨大的负面影响。 ; @5 y' @8 E; {7 q) R1 c
0 s6 ~* m! @2 s1 ~8 H2 U3 c据统计，共有2700名安省大学生、教授和图书馆工作人员参与了这项调查。其中，62%的学生和76%的教职人员都认同网课教育质量下降。
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安省大学教师联合会主席Rahul Sapra表示，“调查结果表明，学生与教授之间有意义的互动是学习过程的基本组成部分。由于发生了COVID-19大流行，
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几乎所有的课程都转移到线上教学，我们失去了人与人之间的联系，教育质量也随之受损。” * ?, g8 ^6 w5 Y2 d: ~
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该调查还发现，这两个群体的主要压力来源为三个方面：财务问题，照顾需求，以及平衡工作与生活。 & r" I3 v. w4 x3 r3 N; t/ y% K
) r" U0 X' k* v! Z$ [9 x {3 U接受调查的大多数学生表示，他们担心自己的财务安全，主要原因是学费不降反升，以及疫情期间工作机会减少。 + Z" _6 e Q/ t% K, c
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加拿大学生联合会安省代表Kayla Weiler表示，高校生以往赚钱的许多常用方法在今年都受到了COVID-19的影响，包括暑期工作和秋季工作去过去几年) r/ ?$ |6 N0 ]1 f1 {0 u
8 ? R6 a. n5 t) z大不相同，学生赚取收入的机会变少。
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6 s4 \& s% I c: Q除此之外，被调查的学生还提到面临心理健康和生活自理等非学术相关的问题。 0 ^ l( ]4 A6 Z+ x* Z
* T& Z J8 @$ T* t, O) B参与调查的教职人员则表示，他们感到自己没有达到心中的期望。受访者称无法充分教导和支持学生，难以维持他们期望的专业发展水平。另外，安省约有60％的教师是兼职或合同制的，因此工作稳定性较差。 + a4 s7 R1 l4 o) I- k* m9 i6 S
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在COVID-19期间，课程转换成网课意味着教职员工不得不做额外的工作，但这些工作都没有额外的报酬。此外，由于在线课程的规模越来越大，因此课1 o: s2 A, U2 l: l! t* ?& v" Y
0 y7 J5 `* D- b+ g程的数量相应减少，许多合同制教师面临失业。 $ b. v0 \% i- C# o" t* U X. N
4 A9 b, o2 X- ?1 ~调查表明，每2名教职员工中就有1人的工作时间变长，4/5的教职员工的工作量都增加了。 2 R$ i7 }) o& d1 E$ r
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对于网课的负面影响，很多家长和网友也表示赞同。 3 g2 t5 t$ i% O {: Q* c/ p
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@Cat van Zyl：我的两个孩子（一个在多大，一个在瑞尔森）都恨死网课了。网课极大地增加了他们的焦虑和沮丧感，并导致他们对学习的兴趣和动力下降。
0 W) O3 m; m! L* s G: E% q+ j: H. \ Y@Alejandra：网课100%会对教学质量产生负面影响。 ! v7 [% O, }6 }/ G% M) [1 c
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@Jill Harrison：我的儿子是一名TA，他很担心学生的心理健康，很多学生都饱受折磨。
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" W K8 t+ q3 e! |4 n9 o N# ?那么问题来了，现在除了网课，还有别的选择吗？ / c3 H0 T3 u6 y7 ?. k3 D, F8 }
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狗仔卡
发表于 2020-11-25 14:27
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