感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

wantU

微博账号@jillhear

儿子的谈话，一年来的记录。
, z- X" D" X8 ?9 `
赚钱
# j. n% W+ T* B3 m4 c“你觉得将来什么最赚钱？”
儿子说：“思想最赚钱。”
“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
5 |% o8 F; {" H* z) M; p/ p儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”
9 b0 |5 ]8 H4 _/ @7 t9 [3 i. e% e
人类的恐惧
儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
3 O! q. b; v, o9 R3 d" g) \$ g+ X+ y“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
+ {* G- `5 f& y+ Y% L+ q0 g0 m* I5 t/ z! L0 {“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”
! `# I, s5 n6 U
$ I$ W/ I+ n8 Y; b( W- ?焦虑
$ ]2 _+ g5 L4 ^/ X$ M我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
0 m  `3 x2 L7 h2 k儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”
% F5 r" N# Y  N0 b4 ]- Z
课本
饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”
- @% A' q. M- n  r: T% }3 h$ j" B
1 r0 q) O: d- [/ }" V" k8 Q6 L梵高
儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”
! c8 }9 z; A% E7 x2 O/ \/ M
自卑
: {5 W5 _/ Z1 D% E. C“自卑是怎么产生的呢？”
) T7 |; w' u9 M- r" y/ [儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”

记忆
“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。
) M3 I$ r1 `! L1 @& r$ p5 _
3 M+ s: c- J0 c0 w0 [经验与艺术家
周末，儿子说：
% v" G) p4 x6 p) u- L. v“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”
" D. }4 q# N. v
9 Y. W4 F0 e" g自闭
. g" u3 L9 S4 c/ E2 g; j# L2 C儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”
7 H- A, X& N) z
& }& [# K% Q. Z- x% r) \6 s) m挖掘
$ Q! L' H7 Z/ I6 Y/ }) R儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
3 G( i: d9 m. Y2 _- ^. B9 e我说：“当然揣兜里了。”
4 w+ w2 v2 v+ n! G: r+ h儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”

3 k0 S' e2 ^& y0 k控制权
儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”
% g% ?7 t/ W  A  I  v5 o! W
5 s8 F4 n/ N) E* q1 m5 j- E/ q% T本质
  U5 Q7 O2 t2 _昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
. D! X0 B. }' |! n我感觉有点懵。我没有思考过。
他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”

4 ?; z9 Z5 d$ M$ X7 n教与育
儿子举例谈“教”和“育”的区别：
% m( @; a" _+ I) D“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”

教师
) k6 Z- \' M/ e) y/ p+ t: b; _儿子谈教育和教师的任务：
  W  g$ f) u* c“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
$ m$ B, U" Q: k7 s但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
( c+ m" b9 z! W: n8 c“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
# e6 j. r4 t( g/ z+ i" @, Z) Q6 B“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”
, H2 ^- i/ R1 x
问题
( E; j% X( h% H# @0 l6 G3 p! c儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”
. k4 w9 b; t- v3 c' p
自制力
儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
9 F9 M5 S+ p$ y% ^: h. ]6 O/ O比我深刻多了！

% q% z( ?# R9 @$ A不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
$ K5 Z" F; P& w. u$ v: y人的力量是无穷的！