 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑
, b% Y9 k; f" Q! |8 a L: G* c6 H6 X# L4 w' D% g& ?: ?3 n1 Y
语文名师教学生，写作十大技巧！
; h f! b5 y$ w; D* p4 D# Z; \
0 w- |5 [, J3 ]$ Z. E 一、写外貌不用“有”, {) _5 v& H7 @5 f$ E9 A
作文如何写外貌？孩子的作文里，总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
e% P+ h5 @2 y* E1 o1 u( v# s. g$ k 如果，你试着让他们，去掉文中的“有”：“XX很漂亮，一头卷卷的黄头发，自然地披在肩上。她的眼睛乌黑，如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了？' j+ U! ^, j. D( x; A# P8 c
; E/ O$ T2 M$ L; |4 `+ V 二、写说不单写“说”$ j9 A# t' H8 N' j
让孩子比较以下三句话。
2 I" P% x i& z; V, A张三说：“……”；
! E, M4 M; L8 r% m& E$ B张三无可奈何地说：“……”；
# T4 L p) n) f7 F! x6 s张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” J# d# p+ M; |$ A
显然，让人物说话，有多种方式。写语言，可以不用出现“说”，而是在语言前面，加上动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让孩子的写作水平，切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。
& V5 T# ?2 n8 I! j; Q- p' {
7 z( Z0 F! H4 B9 l 三、写想不出现“想”
5 A8 |( g" L% H$ ?, ~" D/ X2 p 遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”9 c5 }- c' _! f3 Z4 P) f
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字：“数学老师出了一道难题，要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
0 i3 F0 F8 | z9 e# |- s
6 E2 p" n5 o+ _ 四、不用成语
# i& p% n. Q# K; A' J 在“就是不用成语”的写作技巧中，老师指出：当作文中，只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子，老老实实把自己的感受，都写出来。比如，写春天，别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿，拂过林梢，原本平静的湖面，漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树，轻摇着身姿。我也忍不住，张开双臂，任风抚过，我的每一寸肌肤。暖暖的，痒痒的。”9 k* P, n* ~ ~! r
7 f9 R, ^' u% k1 }
五、遇到“很”和“非常”想一想7 ~* @6 R/ N4 Q# j# h
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……
) a# _" p* Z* T5 J* j, N$ h, u& ~- h, L6 N5 q
六、环境里面有“真”“情”
; W. p& y- e% \, O! P2 B 孩子能用环境，衬托自己的心情，首先要表扬。但是，很多孩子，只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写，身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆，都可以写。这个技巧，是提醒孩子，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
% C4 w4 \% P7 w2 Z# w _0 l5 _5 Y q7 y5 \
七、要动连着动
1 ]* ~* N! b/ K! c" \3 u. y 文章要“一波三折”才好看。但是，现在的孩子，生活都很平淡，你不能强求他们，非要写出一波三折的内容。那就让他们学会，一波三折地使用动词。就这是，要动连着动——学会连续使用动词。一个动词，转瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。
: F, F( | M6 q3 B, ~; }
' @( s) l/ j6 |- N _9 `& C! K 八、一秒钟的事写“三百字”
. i3 M9 c0 `) f: P& Z2 U 这也是，针对作文写不长的，一种技巧训练：用三百字来描写，1秒钟内发生的事。如，关于破校运会跳高纪录，瞬间的描写，原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！3 t7 J8 E% J7 M! A7 Y i
怎么才能变成“三百字”？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会上，曾经多次有人挑战失败，选手平时如何一次次练习等等。0 i4 j( Z L+ L3 T4 j& U0 z
: D4 m. E& Z9 T# O# y* ` 九、一段话里至少出现6个标点1 W0 z+ J' y! I5 u9 P% t6 R
很多孩子，不会用标点符号。习作中，通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有，直把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子，进行“一段话，至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如，。？！……：“”。这些标点符号，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。7 i1 K a1 ]* ^
: V) G3 c% ^6 j) f6 E. A. a
十、字数三四五9 M, o& v" b7 S+ J8 z4 |
这个技巧，说白了就是，学习写短句。学了一段时间写作的孩子，很容易在作文中写长句。然而，写长句写不好，就会变成病句。事实上，很多作家，也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子，注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现，这样的作文，有语感，会舒服很多。
( i* a) Z3 J7 p9 k9 x
' F% Z" r' j; s! q0 X9 d8 i链接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd |
|
狗仔卡
发表于 2015-10-22 19:03
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-10-23 06:42
楼主
