教育孩子的点滴...

Wayne67

孩子是上帝赐下的福分
9 Y8 P: V$ Q) A: g$ b; z5 N9 n. A“儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎是他所给的赏赐。少年时所生的儿女，好像勇士手中的
箭。”诗篇127：3-5
$ W. \; ^$ w' t) w4 ]; g: F孩子是上帝赐下的福分，给父母带来快乐、回报和满足。通过后代，我们与上帝共同再造生命，实
+ N, ?; D+ g1 K, A3 ^& l6 C质上，这生命是我们与配偶的结晶。孩子需要不停地照顾和关注，有了孩子我们才能体会到上帝对
+ O+ B& {  m: K$ U3 h) u/ @/ V9 c我们负的责任，为我们做出的牺牲和给我们的爱。这种爱应该是家庭的核心，同样，成为整个社会
的基础。
身为基督徒，父母应该对孩子负责，不辜负上帝赐予他们生命的意义。我们说孩子是“我们的”，
+ J; Y* a5 d1 T- U* I他们实际属于上帝，上帝只是委托我们照顾他们一段时间，我们应当教育他们过永生的生活。
圣经中诸多地方记载着上帝对孩子的关注。当使徒们厌烦孩子的时候，耶稣说：“让小孩子到我这
  O) x$ n6 j7 E1 O6 O9 O里来，不要禁止他们，因为在天国的，正是这样的人。”马太福音19：14 在这之前，他曾表示有天
' ^5 h, |* w* e0 I8 c1 ]使在上帝面前时刻看守着孩子们。
4 @0 y# R% m9 C0 `, O, Y' S( l% F所有人的生命都是照着上帝的形象造的。创世纪1：26 父母基本的责任就是按照神的样子塑造孩
$ f! ~3 B( o4 K3 m9 Z子，因为总是有敌人（世界、肉体、魔鬼）来攻击我们，所以这项任务很艰巨。上帝的话语是我们
信仰的基础和保障，时刻鼓励着我们。“因为那在你们里面的，比那在世界上的更大。”约翰一书
4：4
“照着主的教训和警戒养育”的孩子是父母的福气，花时间和精力在孩子的生活中建立信心和正义
: S5 P. c' E# T: h4 O+ k! p7 b  U* \的基础，当他们成长为像上帝的男人和女人时，父母所付出的一切努力都会有高额的回报。
/ g1 z) ]3 I, z- b
上帝培养孩子的模式
上帝培养孩子的模式：1）爱，2）管教，3）教育。这三项是作父母的责任，是上帝作父亲的模式，
上帝是完美的父亲，他用以上三种模式按照自己的形象来塑造他的子女。
. u: ~+ W. e" D4 W; h. G+ ~6 [下面我们详细谈谈培养孩子的三种模式的基本要点，把上帝的爱和人的本性联系起来更容易理解上
帝培养孩子的模式。

6 O; E* a5 J! e/ z- `人的本性
人文主义哲学及其各种心理学流派设想人生来是善良的，这是个极大的错误。圣经公正地定义人为
罪人，罪是我们的本性。
* T9 i! g' k# |) q7 q因为犯罪，亚当成了堕落的人，把罪的本性传给了整个人类。罗马书5：12 大卫明白这一点，所以
2 x7 A! {* E2 T. E他说：“我是在罪孽里生的，在我母亲怀胎的时候就有了罪。”诗篇51：5
6 Q& Y' U: R; ?  S1 u. I% Q/ F亚当主要的特性就是罪、自私、独立和反叛。如果得不到适当的爱、管教和教育，这些罪恶就会主
' Q8 Q2 B4 }  g! q, N( ^宰孩子的生命。

" T# r$ q' S4 i- _上帝的爱
0 _" I& F+ F7 v2 x圣经告诉我们“神就是爱”，约翰一书4：8 他的爱是大爱是仁慈，他给受造物最好的祝福，爱，管
' b8 ~- i% r& w1 E# E1 ~教，教育这一养育孩子的模式来自上帝对堕落的人类的完美的爱。
8 S- [+ U4 }% U6 d, E/ c; t我们对此的反映应该是，“何况万灵的父，我们岂不更当顺服他得生吗？”希伯来书12：9 作为父
母，我们必须顺服上帝，采用他养育孩子的模式，以便孩子们能“得生”荣耀上帝。我们必须用心
5 Z+ z- ^% Y4 L# ^8 C6 ^/ z1 ~/ J" W教导、管教、管束我们的后代，把他们引到属于上帝的道路上来。

个性
% x, d3 u9 m3 G# `0 u) K8 v每片雪花都有不同的形状和结构，同样，上帝把每个人造得独一无二。上帝赋予每个孩子不同的禀
; N+ y* k. |* Z性和个性，这种内在的特征形成了孩子独有的本质和特点。
. Y! N) L9 O+ S9 T& E/ B孩子的秉性是性格特点、倾向、天赋和能力的组合，是唯一的独特的。孩子可能外向或内向、主动
或被动、固执或变通、喜欢数学或更有艺术感，这些都是一般的区别。
虽然上帝培养孩子的原则是一致的、普遍适用的，但是父母必须针对孩子的情况制定不同的方法。
2 f4 I4 q6 j, D! Z& k& w0 X需要管教和约束的时候，家长不能妥协，但是也要考虑到孩子的禀性和个性。上帝爱我们每个人的
方式不同，父母对孩子也该这样。

# V. z4 |" q! l1 ]一、教育你的孩子
1 N; B1 f, ^. y% V6 C# t0 t“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”箴言22：6
: D* V8 l, ^/ ^6 ~5 I& q; X上帝已经给孩子制定了前进的方向，首先，每个人都应该追求正义和信仰的生活。其次，每个人都
有自己的命运，都有为上帝服务做贡献的一席之地。
父母的责任就是培养管教孩子，为达到这两个目标而努力。
/ ^9 |8 d8 x6 z2 r& Y/ v8 w教授孩子的两个最重要的方法是教育和以身作则，必须教育孩子正确的行为、道德、工作习惯、态
, z$ v& C# D4 s度方法、遵守制度等观念，在孩子成型期，父母必须起到老师的作用。
) C/ M9 i' J4 X一幅画能代表千言万语，父母教孩子怎么做的同时，一定要为孩子做出榜样。以下需要对孩子进行
$ u. Q9 {5 q6 p- r3 w9 \5 a教育的方方面面。
) t6 Y6 w$ F! q" M" @9 z" o
  U5 F* M2 i9 ]1 SA、习惯、道德、态度
在孩子很小的时候，就要培养他们有良好的习惯和道德，对事情持正确的态度。应该教小孩子饭前
2 B3 T) C- ~- [$ X2 s3 Q8 m洗手、在餐桌上不胡闹、知道如何说“谢谢”，和伙伴们共享玩具、对待成人要尊敬。
父母要利用一切机会教育孩子对事情持正确态度，教育孩子控制愤怒，不要突然发作，从小学会自
我控制会避免给自己带来麻烦，也要教孩子们原谅伤害他们的人，
8 t3 w* n0 L; G# |. P. @还应该教孩子坦诚、有道德、虚心。父母要小心给孩子筛选电视节目，也要注意观察朋友和玩伴对
4 g2 S8 H  G: U3 W6 \: e" N孩子产生的影响，教育孩子坚持自己的原则，要穿着合体，行为谦逊。
B、遵守规定
! G/ F: ~( h0 v: {. w' i$ u管教孩子遵守规定，教育他们尊重权威人士和秩序。“凡事要规规矩矩地按着次序行。”哥林多前
+ z5 s9 L7 M0 O( [书14：40 规章制度给孩子的行为设定界限，在他们生活中建立秩序和结构的感觉。这样可以帮助他
1 t( L4 |/ _" F4 t们适应法制社会，遵守上帝的旨意。
在这方面有两个危险，一个是规定太过严格，另一个是规定太过琐碎细小。
$ e# m5 J2 ?5 k: K2 |% S: j( T/ y% V小孩子本性上不愿意受管教，跟着感觉走，他们的本性驱使他们抵抗秩序、试探已有规定约束力的
强弱。孩子违反规定，父母要做好处罚的准备，当然，家里的气氛不能像军营一样。有个年长的基
督徒女士曾经说过“把大脑袋按在小肩膀上太难了。”意思是说孩子就是孩子，也要允许他们有孩
! ?1 a9 d  h& m子应该有的生活。
C、建立工作习惯
$ X8 k: Z& v( h0 \+ E教孩子建立工作习惯是父母能为孩子做的最可爱的事情之一。箴言6：6劝诫我们，“你去查看蚂蚁
/ P! N9 q" O- G/ H4 r' _的动作，就可得智慧。”为什么？因为蚂蚁知道如何工作为未来准备。孩子未来的成功依靠早期良
好工作习惯的发展。
每个孩子都应该参与家务，比如倒垃圾筐、帮妈妈布置饭桌等等，随着年龄的增长，可以帮着清理
8 w% |- p( i. J房间，帮父亲洗车。
家长应该花时间告诉孩子怎样把一项工作做好，要有耐心，是否记得自己也不是第一次就能做好，
教孩子一项工作要由始至终。
通过做家庭作业，做家务，打零工，上音乐课等等，培养孩子工作要有效率，对开发孩子的潜力，
保障他的未来有好处。
/ Z2 g; Y: O# |5 f& ^( C+ s' hD、建立灵性约束
如果孩子不信仰上帝，就算是有良好的习惯、道德、态度、工作习惯、遵守规定，也还有失败的可
能。我们在孩子身上的特权就是“照着主的教训和警戒养育他们。”以弗所书6：4
必须在灵性方面管教孩子：读圣经、祷告、敬拜、去教会，在这些方面，我们只作榜样是不够的，
5 q( {2 d- z0 D; G+ d' K1 p% Q必须引导管教他们。尤其对小孩子来说，他们“心灵固然愿意，肉体却软弱了。”马太福音26：41
* b  T1 k3 @' L8 F在家里指定固定的时间祈祷、敬拜、学习圣经是非常重要的，我们的家，应该洋溢着基督徒的气
氛，经常有祷告声、一起讨论上帝的话语。父母亲应该籍着祷告努力把上帝带到孩子的世界。
. P0 V* ~7 m- f8 ?6 t: ?. v如果孩子还小的时候就对他们进行灵性的约束，他们成年以后容易过得胜的生活。
4 x/ T! P( A% b
; O4 z) _) h/ O3 C  f# W6 y% }二、管教你的孩子
/ c( J5 u3 o- |! ]管教孩子是属神的养育孩子的方法。“因为主所爱的，他必管教，又鞭打凡所收纳的孩子。”希伯
来书12：6 通过管教，我们经历练习正义和圣洁。希伯来书12：10
* H5 @* `+ V- r1 j上帝命令作父母的要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神，也要殷勤教育孩子们听主的话。申命记6：
; h5 E: b2 {) @  R# I$ a5-7
' F/ L* j3 O- F  V+ g管教必须与命令相结合。如果孩子不听教育的话，我们必须用管教的方法。管教有两方面的目的：
6 F) i  q. b. H' v9 @# e  f4 }! c惩罚和改正。通过惩罚，孩子学到重要的一课，如果不遵守规定和命令，就必须受罚。现在的一小
点点身体的痛苦何以预防以后更严重的后果发生。
- X4 z4 S: H3 U' l1 B4 h3 g        管教的另一个目的是改变孩子的态度和行为，是为了让孩子谦卑顺服上帝。
        孩子的本性需要改变，放任自流的话，他们会倾向罪恶、自私和叛逆。管教就是检查罪
的本性的表现，以正义、顺服和道德为框架来塑造孩子。
: k% {- p' O1 O* \        管教不是任选项目，而是必需的，所有家长都必须代表上帝的权威、听从上帝的命令来
管教孩子。孩子要听从父母，为父母增光。以弗所书6：1，2 如果不顺服、或有不能接受的粗心大
意、或者叛逆的表现，就必须进行管教。
& @" `1 u, f/ ?7 l        在多数情况下，管教是以打屁股的方式进行。对于大一点的10多岁的孩子来说，需要用
剥夺某种权利的方式来进行。当然，根据事情的严重程度可以选择别的惩罚方式，但是一定要起到
" }: Y; c2 r/ M2 B5 q( ?* A改正错误的作用。
管教的指导方针
A、        父母一致 — “二人若不同心，岂能同行呢？”阿摩司书3：3 在管教孩子方面，父母双
8 o. E) k) n# M6 C2 x2 n方必须意见一致，双方必须同意用圣经上的方法管教孩子。如果孩子觉察到父母意见不一致，他或
4 ^; V) @, e0 Z! r她会想办法挖个坑让父母一方反对另一方。如果给予了管教，孩子也可能认为自己受的管教不公
平。
B、        互相支持 — 通常只有父母一方观察到孩子的不良行为而决定给予什么样的惩罚，有时
候另一方会有仁慈的倾向，在这个问题上，父母要相互同意给予支持。
C、        期望符合实际 — 圣经告诉我们“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏他的
  |) g) r. U# U7 ?) ~6 s! |人。因为他知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”诗篇103：13，14 上帝对我们的行为基于他
% E' n! M$ h; N对我们的理解，同样，我们对待我们的孩子也要实际些。我们的期望必须建立在他们身体和心理的
' H* i5 m3 Z% L% M) T能力上面。做不好家务是因为没有责任心还是因为他们能力有限呢？他们不高兴是因为得不到尊敬
1 h! a" z6 v; J5 N0 k2 t) ^还是因为生病了或者睡眠不足？
D、        责备的作用 — “领受责备的，必得尊荣”箴言13：18 有些犯傻或者粗心的行为不是因
为不服从造成的，不值得打屁股，在这种情况下，责备是比较实际有效的的纠正方法。
9 u5 I5 w; i5 PE、        管教适度 — “公平的砝码为他所喜悦。”箴言11：1 对于孩子不能容忍的行为，我们
的反映必须适度。“你们作父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”歌罗西书3：21 有些
错误需要责备，有些需要打屁股，有些需要剥夺某项权利。
F、        不要含怒管教 — “因为人的怒气并不成就神的义。”雅各书1：20 我们实行管教的时
候，我们代表上帝的权威，我们管教是为了惩罚叛逆并进行纠正。正当的管教给孩子留下正义的感
觉，我们的怒气模糊了这一点，忽略了管教的正确程序。管教孩子以前，父母要先控制自己的怒
) b; f4 K4 c& z. a( C气。
G、        管教及时 — 圣经告诉我们，如果对叛逆的行为不及时做出惩罚，会产生反抗和叛逆的
/ l9 D3 ~8 H' v: m- }+ s/ {习惯。传道书8：11 一旦孩子明白什么是正确的什么是错误的，他的反抗行为就应该立刻处罚。很
) [- h# {1 ^5 V4 l' T3 P多家长三番五次地警告或者吓唬孩子要打屁股，其实这是建立孩子的抵抗形式，也是对孩子的试
探，如果孩子不遵守命令，说一次，下次还犯同样错误的话，就该惩罚。
H、        从孩子小的时候开始 — 孩子还是宝宝的时候就要开始管教，婴儿很快就知道他是否可
以操纵父母。他们独立的本性领先于父母亲的训练和导向。当孩子一意孤行、挑战父母权威迹象明
$ N# L- x2 p# Z- d/ J  t& Y' j显的时候，父母应该表现出不高兴。比如，遭到训斥以后，孩子还继续往地板上扔食物的话，就该
& p, L" X0 v4 b* M打他的手。孩子知道顺服的原则越早越好。
I、        惩罚一定伤害 — “你的心不可任他死亡。”箴言19：18 惩罚一定不能是身体的虐待，
. I# X# v/ N+ c7 V$ l' P2 ?5 e+ T但是一定让他疼惩罚才有效。疼很快就会过去的，但是教训留下了。打屁股孩子肯定是要哭的，是
8 Y8 c* b8 p" ?3 d: n- {( l2 e情绪发泄的通道，也是抵抗的中断，是一种会把孩子引向顺服的谦卑。父母不能因为自然感情而影
  H  n' J, [9 D响对孩子的正当管教。
! z9 V4 U5 W! m3 _8 tJ、        谁来管教 — 妈妈或爸爸？父母双方都应该管教孩子，孩子要使父母得福，作为一家之
长，父亲在家的时候，父亲应该管教孩子。父亲不在家的话，这项任务有母亲来执行。
K、        连续性 — 我们对孩子的管教的标准和程序必须坚持，今天惩罚的，明天也要惩罚，只
% w5 q  q0 R* Q有坚持管教孩子的才能结出和平安正义的果子。多年的训练才能形成生活方式和行为习惯。
L、        对10多岁的孩子怎么办？ — 如果从小就开始管教孩子的话，到孩子10多岁时就不用费
力或费力较少了，不顺服的10多岁的孩子还可以打屁股。把他丢在地上或剥夺某项权利也是可以接
受的，但是要观察是否会引起更厉害的叛逆或更坏的态度，父母要靠着智慧引导10多岁的孩子。
用杖打怎么样？
“不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教。”箴言13：24
$ h8 {% l$ w* r/ p2 Y% S圣经提倡打屁股是最有效的管教孩子的方法，它提醒人们有道德力量约束我们，犯法必然会带来痛
苦。圣经也提倡用杖管教。
: m! a" `! H' L杖是帮助我们严厉管教的工具，可以是木棒、乒乓球拍、或木勺子，这些比手更有优势，我们不用
接触孩子的身体就能制造必要的疼痛。另一个优势是，杖就是一种惩罚的象征。
打屁股一定要打在光光的后屁股上，不用费多大劲，孩子就能很明显地感觉到。在杖不方便的情况
下，用手进行惩罚比不惩罚要好。
管教的步骤
A、        不服从 — 一旦有不服从、反抗或固执的情况发生，就必须要管教孩子。应该把孩子带
: Q4 c4 Q( i# B# a' ~$ `9 P到比较私密的地方管教孩子，公开打屁股对孩子或者在场的别人来说都很尴尬。
B、        解释 — 必须向孩子说明他哪里做错了，让他意识到自己的错误所在。
C、        打屁股 — 让孩子褪下裤子，跪在椅子上，杖的力量要让他能疼到哭，但是要注意不能
打出伤痕和瘀伤。
) [5 q1 X+ c0 }$ CD、        祈求原谅 — 挨打之后，父母要让孩子祈祷，请求上帝原谅他们所犯的错误。然后父母
/ @# G  T6 u0 T; Q替孩子祷告，感谢上帝的恩典和对孩子的原谅。
* r9 ?' h9 z) }) k4 Q1 C. H( ^E、        重申你的爱 — 父母应该拥抱孩子告诉孩子父母爱他们，孩子需要知道父母高看他们，
认为他们会是好孩子。
* A) U7 |* X, S4 Y3 F0 oF、        与人和解 — 与上帝与自己和解了以后，还必须和别人和解，孩子必须去向他冒犯的人
4 v& T0 n( x3 L) l1 G0 j( F5 `道歉，这不但利于恢复关系，还利于孩子以后变得更谦虚。事情过后，必须忘掉。

三、爱你的孩子
“他必使父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲。”玛拉基书4：6
成功的基督徒家庭的特色是爱的氛围，我们力求作负责的父母，必须注意家不是教室、不是暴力场
所、不是法院。家和家庭是让孩子幸福的地方，对待孩子，我们很容易变成警察的角色，对他们过
于严厉。如果我们只用纪律约束他们，而忽略了培养和他们之间爱的关系，那么在这方面我们很失
败。父母对孩子的爱可以通过下面方式表示：
A、触摸 — 惩罚需要肢体语言来表示，爱也是一样，触觉传达关心非别的方式可比，爱可以使孩子
茁壮成长，父母拥抱小宝宝，这个习惯要坚持下来。对十多岁的孩子来说，爱他们、经常拥抱他们
也很重要。
B、时间 — 花时间和孩子在一起，没有什么可以来代替，基督徒家庭应该有固定的时间全家人在一
起，比如“家庭日”或“家庭夜”。孩子需要家庭的感觉，花时间和孩子在一起，会建立和孩子之
间特别的关系，表达你对孩子的爱。
% T, d- }5 T$ c" ^$ Y* Q4 RC、娱乐 — 家长应该和孩子一起娱乐，用游戏、骑自行车、去海边等方式进行消遣，幽默也是心腹
, d1 u. J2 c" z( S) G+ U2 o2 G7 `家庭生活的无价之宝。家长应该和孩子们分享幽默和快乐，我们也应该笑对困境。
' z9 W; z, [: O- RD、倾听 — 父母应该培养倾听的艺术，有时候，孩子会有这样的印象，我们对他们的世界不感兴
0 y% f7 q! V$ R1 u趣，或者在说以前就知道他们要说什么了。通过倾听，我们可以和孩子建立理解的饿关系，也能互
通兴趣所在。
E、鼓励 — 家长对孩子的反映影响他们基本的自尊，我们必须注意在指出他们缺点的时候，也要同
0 F1 n. Z$ r9 H  Y' A6 N% r% B时认识到他们的优点和积极的品质。家长必须肯定孩子的价值并让他们认识到自己的价值。
! G; B$ e) J: f6 t$ Y# aF、礼貌 — 孩子们是按照上帝形象造的小人，我们实行父母权利和义务的同时，必须救助对待他们
要有尊严和礼貌，特别是孩子和他们的朋友在一起的时候更加重要，尽量避免在孩子的伙伴面前对
8 B% a/ N* p/ _, ?他们叫嚷和管教。