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[转] 【ZX】说一说德国的教育,让人震惊,叫人反思

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鲜花(792) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 15:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
在德国时候没思考过这个问题,但是发现很多意外的东西。2 m3 y! g$ p1 E4 S* l( y& ?
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1.德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起8 r2 ?, z% \. z& K

) g; S% b2 Y$ ?# U% k2.德国学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动) Y/ X/ a2 z! t( x6 w& y3 \: B0 _

; ^# V, z( u2 t9 k1 f. C1 V  S3.英语3年级才开始学习
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4.小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高* b* T1 w& ~% n1 b

7 }* d8 y4 k1 n0 T1 o7 Z) B, V5.没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些),要么就读到研究生; p0 G- Q$ G: L, S( ^4 J1 i
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6.重视实践课程,抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
( Y% F1 [" E, q: o为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。1 a7 {6 T5 P, e2 b/ Y& Z8 w
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所谓"输在起跑线上"是伪命题,提早读的都是没用的,最多给家长们乐乐,炫耀一下,显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等,没用!
6 p$ y: y4 z, T) A' p8 Z德国宪法禁止学前教育。+ d3 q- `; f9 [$ W( W

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徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
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  o  C3 n# |% _* w3 D5 {1.不该过度开发孩子智力
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1 Y2 U$ Q2 J9 ?2 h* H3 p$ U7 i) }原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。4 P" Z9 ]* P2 W

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来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
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老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。) x/ U6 x% }" U7 S% w
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; e, Z' p/ L) N; o9 f一个星期后我再次去见老师,并出示了孩子高智商的证书,希望得到她的理解和支持,但老师用一种奇怪的眼光看着我,似乎我像来自外星的人一样。
- i; L8 @  C. A$ K. x0 c老师进而解释,孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,常此下去,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,不会主动思考了。
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尽管如此,我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题,我专门请教了德国的教育人士,他们让我找《基本法》来看看。
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翻开联邦德国《基本法》(即宪法),我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定,禁止设立先修学校(Vorschule)。
  ^. ]4 I6 l. t* y* l) \我还是不明白德国宪法为何这样规定,只好再请教有关的教育专家。他们告诉我,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。4 G% q0 R5 Q/ L' g6 I9 a  D9 ?
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如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:
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3 F% c2 x  f  y3 U4 v) S% o) ^  M一、基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。
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二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。
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- |7 U5 P+ q7 Y: E' W7 ^三、保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。
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7 V5 q5 C& i0 ^3 r& F* d. F2 \3 k原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现,他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
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2.学前教育破坏想象力
1 N( L" K% s9 F6 i' i2 ?9 l( [与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
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! |8 T5 V9 A0 D+ x' H人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。, h% \4 P0 N) R6 P
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0 t( D( b/ X2 h$ d: a5 e8 z欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。
- v% i6 L$ F6 r表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
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暂且抛开中西教育优劣的争议和评判,让我们来关注德国教育的成果:8 l5 k9 A2 j1 g& k
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自诺贝尔奖设立以来,德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。9 ?  o7 _! [+ c" I
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换句话说,8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。* Z8 c! ?7 t1 x+ V" r

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7 @  g3 L, m7 \$ h难道这是种族的问题?恐怕没有这么简单。
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4 b: M( h, L0 r. U9 Y. b5 D: _让我们重新审视德国的教育,看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们,我们要对"起跑线"和中国的教育体制有重新的认识了。"硬盘"的后果是毁了一切的未来。
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鲜花(63) 鸡蛋(2)
发表于 2014-1-17 16:15 | 显示全部楼层
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非常有深度的文章,
  s" x$ F6 a$ D! F读了,反思中
鲜花(219) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:31 | 显示全部楼层
“为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。"
理袁律师事务所
鲜花(78) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:38 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
鲜花(223) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 19:05 | 显示全部楼层
访问德国的时候住在Ehmen,是Wolfsburg(大众汽车的生产基地城市),的一个卫星城镇,有天偶尔路过镇上一所小学,就进去看了看.
: ]& v$ o3 f' I7 W. V( y这是四年级的教室,大门上贴着老师和全班学生的照片。蓝色的纸片上写的是"Hier--这里", "arbeiten-- 工作" ,"spielen--玩耍","Lauchen--欢笑", " Lernen--学会"。
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在大门口张贴有学生的俱乐部和学生获奖情况.就这么一个小小的镇,居然有学生获得数奥一等奖。
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鲜花(41) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 20:06 | 显示全部楼层
鲜花(844) 鸡蛋(29)
发表于 2014-1-17 20:27 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学以致用,是值得借鉴的。2 v" \2 @! P, k5 M! S9 r. E6 @0 O

* l5 l) K. ^$ [在天朝,许多地级市的市委书记,这种以吃饭为核心的职业,也有拿到物理学、化学那样的博士学位。
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# j# Q0 h' X9 S- k! Z在中国聚会,见到厅局级的老同学,多半是在高级餐厅上见面的。普遍而言,书记如果是拿个吃饭博士,他们都很匹配。; m/ x7 {6 p+ l( g9 F. e$ w# R9 @
自己在国内只读了个重点大学的硕士,毕业后就一直带研发团队,所以博士没有读成。; `! X& N; z" S7 n3 {2 g
鲜花(40) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-17 22:53 来自手机 | 显示全部楼层
挺新鲜的,值得思考
鲜花(63) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 23:54 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
鲜花(2034) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-18 11:37 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学习了。
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