 鲜花( 2212)  鸡蛋( 4)
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本帖最后由 未名 于 2012-10-10 16:21 编辑
+ m9 F9 e g9 |0 h& u$ ^- csweetlele 发表于 2012-10-10 15:27 
: }) z3 X& _# `7 a: W# S我觉得能不能跳级还得看心理成熟度和规矩程度,换句话说就是小孩跳到3年级能不能用3年级的思维想事6 v- W& `( f! ^. h+ {' e, ^
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学习 ...
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. A+ y) v" ], {6 T4 k我比较认同你的看法,5 L5 o- @" o2 t( Y
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咱们的孩子,家长重视,课程也不难,一般学业上都不错) e3 F0 @4 u1 v+ U
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剩下的精力,是放在让孩子和不同背景程度的同学互动中学会做人,同时探索培养孩子不同的兴趣爱好上,还是现在就让孩子发力看学业能比其他孩子高几个级别?$ U; h: {2 A% q
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我个人觉得,心理成熟度和规矩程度得培养更重要,孩子学校有一句话,大概意思是most important is not how smart you are but how kind you are. 很是认同。这和古人说的“物格知至,上善若水”其实是一个道理8 F; h5 U6 K4 v1 l
% m+ `& V# J( T就学业方面,孩子的学习习惯,和兴趣的培养,可能会更重要一些。这些有了,才是以后关键时候发力的基本面。8 u2 N% T5 M2 }- Q& M
' w& C: s) k2 R5 I8 r) m就读书这个问题上具体举例,从图书借来和孩子水平相当的书,让孩子培养随时读书的阅读习惯,开拓知识面并培养读书兴趣,锻炼总结能力,学会不同的表达方式,了解不同的创造想象空间,这些积累和不断进步和学校不同级别对学生的最低要求低了,并不冲突。
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鲜花鸡蛋如花 在2012-10-11 19:26 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下 JoyceAccSG 在2012-10-10 17:16 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下
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