 鲜花( 2212)  鸡蛋( 4)
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本帖最后由 未名 于 2012-10-10 16:21 编辑 , j$ b p% } B, ~) X b
sweetlele 发表于 2012-10-10 15:27 
, W: s, G7 r) q: n( q* Z! |( Y9 Q$ a我觉得能不能跳级还得看心理成熟度和规矩程度,换句话说就是小孩跳到3年级能不能用3年级的思维想事
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学习 ... - O0 V3 a6 @0 b1 b8 m
8 \, H) }8 r! Q0 w2 w6 ^我比较认同你的看法,6 i* E' r3 R1 u2 K
: a4 t: B( P+ {- W% E0 [9 H/ n咱们的孩子,家长重视,课程也不难,一般学业上都不错7 i7 C: z$ D; @/ f# K
3 h" V+ w }2 l! _( X剩下的精力,是放在让孩子和不同背景程度的同学互动中学会做人,同时探索培养孩子不同的兴趣爱好上,还是现在就让孩子发力看学业能比其他孩子高几个级别?
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我个人觉得,心理成熟度和规矩程度得培养更重要,孩子学校有一句话,大概意思是most important is not how smart you are but how kind you are. 很是认同。这和古人说的“物格知至,上善若水”其实是一个道理
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/ G. W" b- I S就学业方面,孩子的学习习惯,和兴趣的培养,可能会更重要一些。这些有了,才是以后关键时候发力的基本面。/ n7 V+ U( t8 y; D; x% w* i0 k$ p
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就读书这个问题上具体举例,从图书借来和孩子水平相当的书,让孩子培养随时读书的阅读习惯,开拓知识面并培养读书兴趣,锻炼总结能力,学会不同的表达方式,了解不同的创造想象空间,这些积累和不断进步和学校不同级别对学生的最低要求低了,并不冲突。
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鲜花鸡蛋如花 在2012-10-11 19:26 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下 JoyceAccSG 在2012-10-10 17:16 送朵鲜花 并说:我非常同意你的观点,送朵鲜花鼓励一下
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