 鲜花( 634)  鸡蛋( 5)
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发表于 2006-5-20 00:09
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/ w5 w0 `( ]- P# |$ f: v, q我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后
% M# S% S, Q# z, b: l找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。
" w, [ H6 x7 ]* m% I0 S- }+ x虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不( D! T$ D1 Q7 C7 |
熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不
) n8 W# |$ Z0 M! y6 B+ M" w+ T很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教
; C( W; b" I& Y$ g学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是
. L& |( b o" L9 rABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心6 A& e2 [9 D4 D* u9 F# o
里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟) r% ]8 b4 M5 a1 J( ]
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教
5 {/ ?/ s, }3 ~6 n课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空
; L. y! l4 o$ r8 {2 B闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
1 E: o+ L% i$ T% i7 t7 F+ v' ~我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两2 g( M* E! G( z& Q" L
点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是2 A' z* f) P0 j$ Q
说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,' O8 W% o) L2 O
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是8 r, B. o4 y; e9 R
她一直没有给我打回来。0 A7 T9 X/ V! w4 W
带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有& V5 s; [9 D, N" L* w
很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧
8 F' M4 a* h( ~. ~( b% P金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的: ~1 o x1 Y3 A ?9 G' U5 n" _
言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木* V5 F# |$ p. v' J) O, j
转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的; b5 ]1 y3 Y+ a T8 ]# M5 z
演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的1 b( b5 a t$ L3 G$ G% m; L" o
计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问
* R+ y$ N) N5 K2 |7 `3 w! Z) \女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我
0 c0 y" p: I; j还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一# k. _; d- q6 @; _, g
点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。
! k* b3 r( R& [& z" \8 a7 [$ ^她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演2 Q; ~* V- b6 S3 m1 z
奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过
3 C6 I" h2 F ^/ }9 ?一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹
2 O: v1 Y8 }/ D3 A( w8 R5 ]琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
J! J' h) }) O! l, X$ f9 n! M对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道4 K) C( @7 b0 N% ~% ?! D7 l4 ]4 g/ i8 x( c
她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
1 C- R" H, `, X2 Z/ b, k老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生
4 `' u1 W1 @( E: N+ b1 @7 J要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始
! _ I, q, v$ b( y+ E7 W! E! ?+ P进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可
3 ^3 ^8 f+ V9 y4 x以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃7 u6 I" S7 O8 R( x& d) I
学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
8 x O7 @# Q' g: M+ C% Q4 c* y8 W4 j趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让8 O/ G% k% u# K. ^( B4 s$ C
孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但( m& o3 f$ K( Q' B, r/ P/ n7 T
她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多
- M" {6 {0 x' v- S$ x7 S$ i曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累
9 H( q1 A$ m, A4 t8 E; B的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,+ I" x- J& {3 h! V/ Q
练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,- [: e. |" ]9 e s5 T, A9 E: E
可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。 |
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