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三字经英文版

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鲜花(1) 鸡蛋(0)
发表于 2006-4-14 04:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
人之初 性本善 性相近 习相远
- q- g+ E( [+ H( z5 M) U
0 n! x& \& J- E; S* B! B7 k4 p2 P" B  Men at their birth, are naturally good.
# C. ]; G4 _$ N: i" a% t3 H9 G8 g! w5 n* H, ]& u
* u% y8 f% Z: P2 a& g$ l5 d' |
  人生之初,禀性(本来)(都)是善良的,
. f6 E2 b! e( y% P/ M( u$ J8 x2 ^0 N( F9 t
  解释:
+ W- |! M, c$ L& J6 g
: M5 z1 y( O- h; u3 k( ?0 A  英语译成汉语时,主语Men 与 at their birth 合起来一起译,起状语的作用;而 naturally 原为副词起状语的作用,倒变成了名词作为主语来用。这种翻译手法在翻译技巧中称为“转换”Conversion。括号里的词语(本来)(都)是为了符合目标语的行文习惯或译出原文中隐藏的意思另加进去的。这称为“增益”Amplification,也是一种重要的翻译技巧。2 A- Y7 S9 G2 t, J" J  r

% v* ?& C4 |/ ?; V/ s6 s  Their natures are much the same; 他们的天性也都相差不多,& U; K+ {9 I" L0 z* R/ ^' M
7 p% U9 W4 s& M4 O" {
  their habits become widely different. (只是后天所处的环境不同和所受的教育程度不同),(彼此的)理性才形成了差别。1 b( T" f% b$ Q9 z
% k, d9 i/ Y' r3 m" B
  解释:括号内句子或词语为“增益”。1 [# z( p( t2 ^
3 \  f3 [* e% g
  苟不教 性乃迁 教之道 贵以专
- D/ p1 i+ K+ n4 [6 k1 a! `$ L! `* }  ^
- H3 O* y$ K# E0 Z3 c  If foolishly there is no teaching, the nature will deteriorate.+ W. l9 J7 a: t( b( O
/ Q( I: `' ?' u& w7 C
  如果(对幼儿)不(严加)教育,(幼儿善良的)禀性就(将随环境)改变(坏)。
" w3 n$ U0 F$ f. T2 O1 n" W/ B) r2 a! L* O0 A! x; h
  The right way in teaching is to attach the utmost importance in thoroughness.
- n& z& r. S$ r( r! |& T7 h" D* w0 |3 r, g* w; q8 F0 g
  教育(一个人按照人的本性发展的)方法,贵在使他(专心致志),始终(努力上进)。5 p! C1 H' l' d
' \( E5 |, q. t) K
  注意事项:
; |0 d% u; H0 D' l  O4 |: N* Q( c$ j
  括号内的字句是在英语译成汉语时常用的技巧,叫做增益(Amplification),是为了符合于汉语行文的习惯或表达出原文中隐藏的含义而增加的。在汉语译为英语时也一样可用。“贵”字是由(importance)转换而来。“转换”的技巧上文已提过,不再重复介绍。
6 \" C: a7 i7 p% E; R
/ ~( D" t( U5 R! \" D( a1 Z  昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
( ?  C" q; R) k) g. y  `2 u
* ?$ w- @+ l" Q' [7 \, M  Of old, the mother of Mencius chose a neighborhood
, `/ F5 Q  m9 z- s; U) x% Y
6 P' E7 Z! A9 P- C% e  从前,孟子的母亲(为了使孟子能在一个良好的环境中学有专长),曾(三次)搬迁。
2 R( a0 L# l* R1 o  L
" T1 G( b) K, J. z. X3 I  and when her child would not learn, she broke the shuttle from the loom.
5 s9 j; F: q1 k4 V9 j; G4 Z4 Z1 P7 X# P4 y+ E
  孟子不努力学习,孟母就生气地割断(正在织布的)纱线,(以此教诫孟子只有日积月累地学习,方有进益。)
# A. a0 c8 J0 l1 z# d* X5 i& i9 L( Q) R! C/ y& y6 k
  窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
6 [3 V, ~- W; E, _; `7 V" }& X. f' T" W3 ?
  Tou of the Swallow Hills had the right method
7 {/ Z" H& F! g& [0 W3 a7 ^7 m) ]2 `2 y; N
  (五代)窦禹钧(教诲儿子)有良好的方法。
1 _+ q( ?' d8 m4 N+ S
; I( v+ b+ y5 \2 E  He taught five son, each of whom raised the family reputation.
& f7 b, o) q$ U. D) v6 @: W6 E+ t1 X
  他(所教导)的五个儿子,(学而优则仕,)美名远扬(天下。)
0 z2 n0 R( E2 e- \2 @* l6 O2 w
7 R  [/ b: r1 W6 u  养不教 父之过 教不严 师之惰
! r3 h. o3 R7 p! [7 \2 c8 h& R5 z  Y$ P* L- L% Q) s) C9 D
  To feed without teaching, is the father's fault.3 i, w6 r* Y3 f) K7 }/ G
' r; G, I, j% q7 ^9 b" O/ q. A
  ( 生养了)子女(却)不加以教诲,(这是)做父亲的过错。1 G; }) n& m' Q

1 v% G$ |: V% E( q* q" e) g& b8 G  To teach without severity, is the teacher's laziness.
7 j$ q5 o- }8 g0 E& {
5 R1 ]+ E( ]9 O( X, W  教育(学生)不能因为(老师的)懒惰而不严格(要求。)
, v, T6 G3 A- q: W5 X
, x% e, ]3 d& M  子不学 非所宜 幼不学 老何为
! q1 A  }$ C8 ?" M
$ G5 z2 i# t; F$ _+ x2 n  If the child does not learn, this is not as it should be.
" g) w$ @; m6 A) l* Q3 i8 j  z$ ~; ^3 X& F: `* B$ O: H& h
  少年儿童不(努力)学习,(从社会发展角度讲)是不应该的。. s4 e% m) S9 p  a7 t( D: L

' n- q$ H! q! M7 |- z  讲解:$ {' ^8 F: b4 j0 ^) O

) z+ V5 J0 ]. ]/ P$ h4 N  括号里的内容是增益.This=从社会发展角度讲If he does not learn while young, what will he be when old ? 如果一个人在年少的时候不读书不学习,那么到老的时候还能有所作为吗?
  z- ?$ Y7 A% m! Y7 M3 ~' z" R' n$ Z% Y% U/ t% [, p
  讲解:在“while young”及“ when old ”之间省略了he is。这种翻译技巧称为“省略法”。在有些从句中可以省略句中的主语及be 动词。在译成另一种语言时往往把含义补回来。我们不妨可以“增益”一下。
8 D+ `. t( Q& `, X& p5 `  ?" K: {* A8 X5 D' t: A2 W; W
  玉不琢 不成器 人不学 不知义
9 `6 f; M* m( g5 \( e3 x' o
0 Z- l0 s0 u) Z* `1 v7 m  If jade is not polished, it cannot become a thing of use.
. `7 }! Z$ k) A5 d# U" C6 p8 Z& c- {" ^4 o- s
  美玉如果不(经过)雕刻打磨,就不可能变成(精美的)玉器。
2 V2 h$ @1 O6 I. y
& k) ^8 L9 Y2 B8 r+ a  解说:英语的词序原先是“如果美玉……”,现译为汉语词序变为:“美玉如果”。在双语对译时把词序重新安排调整,这种翻译技巧叫做“词序调整”(Inversion)。也是一种常见的翻译技巧。调整的目的是为了更接近目标语的行文习惯,避免过分生硬。
5 R9 {5 @# f/ A" B% N) O( {: J) ~' A5 ^" Q- n) J$ h* k4 o, b
  If a man does not learn, he cannot know his duty towards his neighbor.
# h! v3 v( M1 J- p
2 f3 r5 U: n9 v  (少年)人如果不(努力)读书学习,就不会懂得(为人民服务及济世救国的)道理。
8 U; d( u) H: c( J# s* l7 Z4 o' j, S8 I9 l
  为人子 方少时 亲师友 习礼仪( b# ^  ?% X  l4 ~/ X, K$ {+ m
+ R3 S- }) s* W( ]/ C8 N+ H
He who is the son of a man, when he is young, should attach himself to his teachers and friends; and practise ceremonial usages.+ V4 K& b9 W7 _0 u! D

+ k) u) O) n3 Y: W, S 4 O* U" A) v/ h3 C+ {6 i
  为人后代,当少年之时,(应当)亲近老师(和长者),广交贤友(和仁者),讲习礼节(道德)之事宜。
& K+ S8 h' r3 D  v9 N/ j- p4 w3 A4 f% p5 c. |2 W) {$ J3 q
  注解:( W( V/ l* A8 w2 F# ]- L; n. ]
3 O0 d4 _3 W! E3 i* g* d
  英语用一个长句翻译了原汉语的四个短句,我称之为“并句或合句”,(Unification)。把英语的长句译成汉语时我们常常用分句拆开来译,也就是“长句拆译”(Division)。此外,这里还涉及到另一重要的翻译技巧“分清主从”(Subordination)。实际上,在翻译过程中,特别是翻译长句时,经常需要把各种翻译技巧结合起来使用,才能产生出“信、达、雅”的产品。有人说翻译工作就是对原创作品进行美化加工,这在一定程度上是有道理的。当然不能背离原著的基本思想。大作家的作品往往有多种译本,或许是与这个有关吧!
( l5 v+ J7 e2 J) }3 M2 ^. g( K9 i' B$ `9 A$ P/ E
  香九龄 能温席 孝於亲 所当执
8 b& M! u2 `5 Q4 w0 f' ^/ S  j) J# K( E5 n+ E' r
  Hsiang, at nine years of age, could warm (his parent's) bed.; j8 R6 `& j) A0 K* f

+ c# o) z* X1 |" P, t' W7 ~, R  黄香九岁(的时候)(就懂得孝敬父母亲),(在天寒地冻时)用自己的身体将(父母的)枕席温暖(后再请父母安寝。)% P1 k: Q  A6 c- j- a  q0 \
9 J) |! E9 k. V
  注解:括号内那么多的内容都是“增益”。可见“增益”这种翻译技巧是十分重要的。要求从事文学的翻译工作者不仅仅精通两国语言,对两个国家的概况,历史、风俗习惯及地理气候等都要通晓(至少有一定的了解)。其他方面的知识也应该多多益善!所以也不妨说从事翻译的人是位杂家!: E6 z7 c) [) _2 L6 r6 ]; Q6 H" X) F

: q$ J& B& b( I2 r  Filial piety towards parents, is that to which we should hold fast. 孝敬父母,就是我们应当向黄香学习的思想品德。
- d! P1 a% I2 ^7 m, }8 H& X8 H+ I  R1 w4 E8 w
  注解:我选用“思想品德”这四个字,是为了较精确地译出这个含含糊糊的“that”这个词。常常为了求得一个比较稳妥的字眼,译者有时不得不沉思默想。这时的艰难窘境可以用“反复推敲”来形容。这种翻译技巧称为“选词用字”(Diction)。只有经过“山穷水尽疑无路”的人,才可能享受到“柳暗花明又一村”的狂喜!
+ i% k- x0 V) p
/ _  s) h: b) O8 x+ Z  融四岁 能让梨 弟於长 宜先知
2 p* A8 d" s1 ?0 _% k3 m+ \' U+ u. ^7 K. [8 A9 s/ t
  Jung, at four years of age, could yield the (bigger) pears.6 \7 k, C5 I) \  P5 X

$ s0 i1 u  B5 S! d* C: ^, t3 a  孔融四岁的时候,(就)能(从容)将大的梨子出让(其兄长)。4 @2 ]" b% N+ {  n

4 o4 u# N5 u$ g8 |  To behave as a younger brother towards elders, is one of the first things to know.
  p1 x: b( n" Q8 P" h& ^/ X2 g- j( ~: S. y
  弟弟尊敬兄长,这个(人世间的道理)应当(在年少时就)要知道。. ?6 {  u! S& U1 ]7 F8 p+ q. x. }8 C
* y9 Q1 l  h) J5 [! i- q% \, S
  注解:
$ N6 K: t5 g1 G2 }8 w0 V* A, A4 n+ A' D. B( E! G# j& W2 y3 B
  如果按照英语的句式直译出来,大家往往会译成:“弟弟尊敬兄长,这是(在年少时就)要知道的首要事情之一。”意思是不会错的,但总会使人感到很生硬。如果是中学生译成这样的句子,评卷教师或许不会扣分。但如果是翻译资格证书考试的话,我猜想一定会被扣分的,说不定还扣得比较重。所以才会有“转换” (Conversion)这种翻译技巧的适当运用来解决上述问题。转换不仅仅是词性的转换,(以前我介绍过)也包括句式的转换。
# w9 @0 U+ p! ^6 H% {# H! }/ [: p/ t# D& z# u2 X/ j
  首孝弟 次见闻 知某数 识某文
4 ]- }/ r) Q* g% n4 A9 }# g8 \# `7 K1 g3 m
  Begin with filial piety and fraternal love, and then see and hear . 人生的首要大事是孝敬父母,尊敬兄长,其次是多实践于天下大事,博闻古今之理。
' H+ k5 `: ^4 q( d2 U0 g; C3 [3 o4 h
  Learn to count, and learn to read. 知晓数理之道,通解古今圣贤之识。' u) C; h' B0 r3 w4 h
$ ~: J* @- _( Y
  一而十 十而百 百而千 千而万* q. g( g: J( {+ B
) G$ `/ G; s% w0 [' n; A3 l4 w; @) |
  units and tens, then tens and hundreds, hundreds and thousands, thousands and then tens of thousands.
1 K9 L; b1 J& Y$ f, a0 ^' c: A5 c8 O& n' ^. {
  数字单位从一(之始),接下去(十个一为)十,(十个十为)百,(十个百为)千,(十个千为)万。注解:注意连词“and”的用法。不能都译为“和”。# _: W/ i4 N) G0 q' v

1 W2 T/ M. H$ i9 Q  H" t# J  L  三才者 天地人 三光者 日月星* [- Y" U4 T& I1 u7 j5 v$ h
$ R3 C2 }; _3 {8 V- Q
  The three forces, are heaven, earth and man.! M7 P5 a, p# c, W9 {  @

* q6 M% _# Q4 ]) q2 h  The three luminaries, are the sun, the moon and the stars.
4 [+ A  V% v. K$ ]3 n; X* E
; z) S+ l  v  y, N7 l0 A. G  三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺7 T- v# F! i! N/ X% T

8 o0 w) d' {0 q! Y( s  The three bonds, are the obligation between sovereign and subject, the love between father and child, the harmony between husband and wife.% A# G& N! W( Z# M( U9 ]! n+ L
3 q0 k2 D1 q, S  V- g
  曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷5 R& v# j& f/ v; o6 `' Q
/ K2 W: I3 q: c: P5 P
  We speak of spring and summer, we speak of autumn and winter,
% A" ~4 C2 y+ v8 \/ u6 Z
2 D$ x2 f( e9 E, c' b  These four seasons, revolve without ceasing.
! ?; ?/ ^# y% }. b# p  u
: R7 \/ r8 V5 F0 j' m  曰南北 曰西东 此四方 应乎中
+ f0 P9 X: }, R3 @& o' m# u
6 u2 ^3 s; ?# y! n. ?$ L" h1 g" `  We speak of North and South, we speak of East and West,+ g8 N  k: g% t9 D

/ H; J% D- j4 k# |0 P" k  These four points, respond to the requirements of the centre.
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