[book] 卡爾．威特的教育

tobenai

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• 鼓勵孩子多動手、多思考、多提問，孩子不管怎麼提問或問什麼樣的問題，我都耐心地給予解答。
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& ]9 ^2 x1 M* [' c" ?• 在幼小時就告訴他，撒謊是不對的，是會道到懲罰的。

6 Z: h6 D2 ?% O5 B3 Q/ y• 在孩子很小的時候就要讓他養成尊重他人的習慣，父母必須以身作則，自己先養成良好的品德。

. r$ t( r" }  ^9 q+ Z4 l& {• 父母在教育孩子前，首先自己必須是非份明，行就是行，不行就是不行。—切都要認真，不允許的事，開始就不要放鬆，這樣對孩子就不會產生什麼痛苦。有時答應，有的不答應，反而會給孩子帶來痛苦。

, i0 e2 e2 m) i' d• 父母必須對事物的好壞有—個始終如一的標準，無標準是教育孩子的大忌。

• 父母在教育孩子前，首先自己必須是非份明，行就是行，不行就是不行。—切都要認真，不允許的事，開始就不要放鬆，這樣對孩子就不會產生什麼痛苦。有時答應，有的不答應，反而會給孩子帶來痛苦。

8 X4 H( N# b- _1 G. @9 r• 父母必須對事物的好壞有—個始終如一的標準，無標準是教育孩子的大忌。

+ o9 z* g( \0 s. {( G  A4 E' Q2 \3 a• 孩子犯了錯誤，或做一件事沒有成功的時候，我們不應該用語言和行動向他們證明他們的失敗。父母要知道，一件事情的失敗只能說明孩子缺乏經驗和技巧，並個意味著他本身的無能。父母有責任耐心地去指導他們。

4 f- e4 P0 u& O- Y( A( H+ k7 x• 讓孩子敢於犯錯誤、敢於失敗，孩子有能力定糾正錯誤，而勇於面對錯誤是極其可貴的。
• 有些父母認為書中的方式很難做得到，因為它非常注重家庭教育，可是很多父母忙著要接送孩子上各種不同的才藝班，孩子都很少待在家裡，爸媽和孩子聊天也很少 談到所謂的人生道理，要如何建立家庭教育呢？另一些父母則可能認為光注重家庭教育和品德、不需要上各種補習班，怎麼可能讓孩子變成”天才”?

% G) }4 B" `8 y% z/ }# @• 一套小的玩具廚房用品是老卡爾買給卡爾威特的唯一一種玩具，老卡爾觀察到孩子小時後都想模仿大人做事，尤其是廚房的工作。有很多父母以為這種癖好太瑣碎， 甚至禁止孩子學習，老卡爾認為這實際上是在埋沒孩子的天性，因為對孩子的這種喜好，如果能引導的好就能使孩子的知識大增，並且能夠培養他熱愛勞動的習慣和 親自動手的能力。
+ a7 _9 Z/ a( R: R9 Q; d% ]# ~7 S. {• 卡爾的母親也很與眾不同，她一邊做飯時，還一邊教導卡爾用炊事玩具，學做各種菜，還透過各種遊戲，例如廚師和顧客遊戲，來讓孩子從中享受到生活和增長知識 的樂趣。孩子開始玩扮家家酒，還用黏土捏了一些安安常吃的食物，並且要孩子迴想各種食物的味道和顏色，再教孩子簡單的餐桌禮儀。孩子還自己設計了菜單，讓 父母點菜。在玩的過程中，安安學到了很多東西，包括顏色、形狀、食物的感覺、還有簡單的數學，也趁機學習上餐廳的禮貌和待客之道等等，這些都不需要花很多 的金錢買書或買教材。

• 如亂發脾氣或不聽道理，不採取當眾訓示的辦法，因為對孩子的教育應該建立在不傷害他自尊心的基礎上，否則不但不能幫助孩子，反而會使他向相反的方面發展。 無論他做了好事或壞事，我都竭力做到心平氣和，不使用”不准這樣，不要這樣，不行”這些消極的否定的詞語，因為這些語言容易使孩子覺得自己一無是處，會增 加他的消極情緒。我總是用積極的肯定性的語言，明確的行為指導，增加他情緒，這樣做往往會收到較好效果。不指責缺點，反而是稱讚他能做到的好行為。

• 強調親子共讀，不論什麼故事，甚至醫學書籍裡的細胞構造圖片也拿來當故事講。出門散步時，不要像很多父母一樣自故自聊天，或沉默的抱著孩子走路，而是看到 花草昆蟲或汽車或招牌，盡量用孩子懂的方式告訴他，也因此孩子一直對許多事情保持好奇心，長大會開始主動觀察，還能舉一反三。

. G: O5 y+ c, i, h. I• 陪讀的過程中，不要計較讀了多少或孩子懂了多少，有書就讀，有圖就說明，有字就唸，不會有一些讓家長困擾的問題出現，例如孩子到底懂多少或是買這些書值不值得等，而孩子也在沒有壓力的氣氛下，很自然的每天都要找父母唸書給他聽。

chenyqxur

这本书在我们儿子没出生前我就买了，这种如果就自己父母教育还可以贯彻下，如果有祖辈在就难了，大人不听你的。而且这种要2个大人一起努力的，有一方不愿意如此就又不能贯彻了。
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4 w6 S4 B4 t5 {不过说到底就是大人要有耐心陪伴孩子。