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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。0 U5 g% m$ q% p4 f7 S* x8 }9 F
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。7 t! A& b- l, Q, W8 p, {0 g
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
9 d" m" Q: m5 X# v$ b# A3 l, R+ u4 X5 S9 L) n( I& G7 L( M
首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
9 Y9 L8 `7 Y6 J- O' z方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。* J6 |, \0 B' M+ R8 _
( ^  f+ c1 x/ n
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老- V6 P1 h4 G8 T
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。& S3 J6 M8 i, n2 ^
: U! L! g% `6 ]

& G# p; i7 C9 A. ?以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
( l! _: q: G4 F2 L  i# s" d8 q- c8 \8 j# _0 Q- s* k# G' t- b* o
    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家; r5 f& u5 w2 R1 X* ?$ \3 E! ^
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因5 l3 M% W4 y7 @1 E9 I
及解决办法。
: C0 Z8 S5 q" k# s, w这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几$ q, s, e) ~& U" R. J: v
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
( Z% m* L/ _/ Z9 Z$ D4 T; C    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效% F4 i2 g+ O  t+ E( P+ A1 `
,哪些或许有效,哪些无效。! a0 M- Y5 E. R6 k3 B
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)# B# W9 s1 P6 I: B. W! y/ ^
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两- v0 \" U2 e8 |: G& R
项简单的论述很震撼人心:: e, S/ i! p  G
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。- T9 z# R8 O0 \) _5 v) a
2,朗读是唯一且最重要的活动。$ A3 ]' ~" K! C9 V/ P/ J
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行# o' W$ J4 {6 f
。”2 F3 S- X, X# p' Y" t0 \
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读1 Y" a( E( n3 S$ D; w; |5 ~
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用" y+ ^1 X( o8 a6 G; R
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
. A' ^5 E* y' U: G
2 d4 `( \5 A& R# ?4 r+ L" H; S" L阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
5 q8 O% [) ^# x一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:% f/ P, U( a+ |: |8 [9 `' Y4 z+ |
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
2 |  u4 N( G! ^& s  o, ?; q7 \. H你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。2 a' A5 `5 T, e1 i

( O4 G% G. h' j. n8 Y2 c& i  d(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
3 x* R5 U- L" p3 d9 i) q儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.3 y# k" k6 J6 ]& P6 Y' V
教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.: G) a6 `  O& y* [' ^0 p# w
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写+ v0 H4 O9 q+ d" K
那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.
/ f9 t* E  d, T/ S再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
4 e9 R. t8 `) g9 p- R% v( J' G& F以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
! a! j% l" e; {4 R# g1 s" t* Q贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。6 M6 N/ p. w' b. f' s- \( T. r; ?

3 ?% V3 l! o0 b% y; N另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
鲜花(95) 鸡蛋(0)
发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
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% n/ z* L5 m# g, B" g' `/ D3 E另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
/ O/ Y% F1 i  d2 R9 H- N! H3 {' c瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
: U/ ~$ n6 q1 H' F" E1 Q
我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。* X2 ]7 E: E  S( Y2 R) Q
四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
2 L5 f3 x# `% }给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个
) l1 X/ i8 T" r( G6 @! T幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考. r5 [! X( u1 ~5 v# c' b* u3 l
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
" f5 A" {" ?' V' Y) ?' G播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才- z( p! H* v3 I3 ?" C# B
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把  W6 q% e  [" u4 v
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
9 r* Z9 w) U9 {* h/ d5 H9 h正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
2 }4 N9 C% E$ b* G5 H/ I我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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