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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
6 A, J; F8 X4 A1 r同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。/ ], U3 Y: ]" ]: a
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
6 o5 j3 P, {. p8 U# o
- E; S/ q* R' s: ~  E4 j" `9 p首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的& r/ `1 s- L' f( s
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。, i5 y- ^% n2 ^  J% W. U

7 }0 R0 \4 \& L! P0 P' K4 G3 y其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
$ C& a, \) \# A师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。5 E- O$ v* p( M6 T
0 b4 u$ b/ n% E' R' [
, U: O3 q6 S' k7 V8 s1 h
以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
6 O4 F/ l" m  ?. n" O" S; c' L
& f* _% F' d1 z1 r" C    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家9 e9 M: C6 ?+ Z; c& e+ Z7 S& k, ~! T$ ]7 ?
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
5 b$ {2 q8 K+ M5 @; N: v  h及解决办法。
& O1 p/ i$ N3 n7 d这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
: W+ ?( {0 P* f3 c) [0 w乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。) Y% s: @: {0 [3 B& r
    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
  L# H; r6 {$ ~$ \& W,哪些或许有效,哪些无效。
& B7 T4 |: D2 g# Z' L委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)9 T3 Y0 B" _& }1 I4 V+ m! f) |
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
1 r& Q( j# h+ K) z' i项简单的论述很震撼人心:
5 V2 ~1 z- C- ~2 _( d) }1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。% z, U* e" X, Z9 F
2,朗读是唯一且最重要的活动。
4 Q0 n: R" e  E3 T, z1 r  X证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
5 I" E$ t! L+ @2 M。”  l% Z# r3 S9 R: |8 U7 C6 [3 }
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读; S$ `' _7 D( I. u  r
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
* f& Y3 T2 Z! ~1 S  p9 |都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。3 [  V" d/ Q$ W7 E7 w, w
7 }( E% N& l  _" K% H+ q
阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
2 Z3 t/ v' `# ?. e1 o- |: b3 Q6 j; d" l一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
' o4 c/ R. r% m: h你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。" Y* {  W3 F8 @3 W' N) E0 y
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
4 c3 f' J# O! \7 {3 W8 k% p" d1 Z) J儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.2 f# I9 D" a& \4 P: p
教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.
5 ~  N% Z: e2 E' N: Z: M4 O3 J6 \' x俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
2 T, w, w5 B9 r% t% C7 g, D那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.' _' j9 |8 b- V8 T
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
! V( ~& D4 |) W以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
5 a6 H' h  O! c7 t7 r5 S0 \& j贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。0 X: U# [/ G. d% z
& _, z5 o6 N. G: F
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
" K- W3 O; b3 }  y
+ ?+ W- p+ e1 E+ q+ `另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。! g" \$ g" }2 ]: [1 [& ~( C! l
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
# l4 K5 O& r* f; U5 w4 V/ D- o
我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
# s/ E7 `$ s* B5 J, X* t四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
. y) E8 e" D( M7 Z  b- S给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个
, ^+ K& p  c3 A  T3 U9 q1 ]幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考
0 e( ^" A. w0 D' M" L: \试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
2 }# n/ E# E' [9 e* {播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才/ s/ u4 j3 G5 V1 G7 I
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把& F8 n$ V$ T, S! W  A' }
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会* _& h8 O* y# f' m6 Y
正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
+ i- D7 E. M( P我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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