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合理的行为结果:$ |9 u: B( \1 s0 h2 H$ |
) _, F0 \! h/ |" s: X0 I( c7 M' c 合理的行为结果是父母与子女讨论,由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。* ]6 e- n! m" E1 v
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过去,她总是把目光盯在儿子的身上,不仅搞得自己很累,儿子也烦得要死。从今往后,她要让儿子独自承担后果,若是磨蹭,自己晚了,肯定会遭到老师的批评的。她想,这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。
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“妈妈、爷爷、奶奶,我回来了。”时间过得真快,不知不觉晓锋已经放学了。/ a2 W/ \2 @/ n0 H; H4 c% @% Z
& s0 r2 @- ]. g/ x; N “妈妈,快来,我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。5 Y) J: g* s U- B( r
7 O* V6 I3 `1 c6 D5 k7 W# v/ a" v “来了,马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。
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晓锋兴奋得向妈妈跑来。' u8 g3 h0 p& R0 ?: L& Q
B+ ^9 m: K- ^ “妈妈,你看,你看!”
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3 q0 S0 c0 f1 }# Y 只见他拿着一个磁铁,一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后,他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动,翩翩起舞起来,而且还不时地变换着各种各样的造型,十分的新奇好看。6 x8 {* P9 _: n* P0 W1 N
. A5 M8 k a1 O) |: ] “真不错,这是谁发明的玩法呀?”
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7 w: Z. n* J' G. @, A “现在我们全班都流行玩这个。”
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% V( d' d Z t. F “妈妈,你知道吗,这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆,一下课,我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快,要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
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“妈妈,我今天的作业在学校都做完了,我可以多玩一会儿铁沙子吗?”5 A7 H$ J- b5 V) j% u* m; ^
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看着儿子恳求的目光,晓锋妈妈点了点头。
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, W( g" t: M* l! T, H% ?, P( I: g- W 儿子兴奋大叫“耶!耶——!太棒了!”# {1 n8 T3 n; T* u8 H3 m0 p
' {" O4 M) E: ~, K 她爱惜地看着儿子红红的笑脸,摇了摇头,转身走进厨房开始准备晚饭。2 V& I$ Y' z# D" O0 x2 k/ ~0 F) K6 x
: u- f/ @! f& G 儿子尝到了自己安排时间的甜头,提高了学习的效率,不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭,到现在这个在学校就完成作业的小机灵。8 G- a+ r& a5 T
2 ]3 @7 T. @ \) b6 i2 d 知道晓锋的变化后,飞飞爸爸就连忙跑来取经。- S2 k* {0 V% c/ e6 m
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她告诉他:“这可是一个反反复复的过程,其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”
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晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间,自主学习,克服磨蹭的不良毛病。为此,他们一起制定了一个时间表:1、回家后先写学校作业;2、完成口算练习;3、完成奥数作业(不是天天有);4、背英语单词,听磁带,背课文;5、写大字,阅读课外书(如果有时间);6、晚上9点准时上床休息。
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& o; S5 B" ]3 O+ f) }* H1 @) K M: K 结果效果并不好。常常是9点多了,晓锋还未完成学校作业。
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' X3 `. i: b9 B/ |! w1 n$ h 晓锋妈妈偷偷观察发现,没有人监督,儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书,然后看电视,东转转,西逛逛,等着吃晚饭。饭后再休息半小时,常常是要到7点30分才开始写作业。; S! _ ]. d h( z! f- F
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晓锋妈妈也一再提醒儿子,要先写作业后看课外书,但效果不明显。* U9 H( @- F% N# ^3 P
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经过一段时间的磨合,她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。$ w" R% ?1 I- l
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“晓峰,你最近的作业特别多吧?”
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“也不是,我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业,太累了。星期一和星期三我有课后班,根本没有时间再做课外作业!”晓锋抱怨着。 y" M' {" A9 [/ f
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她耐心地听儿子的诉说后,共同协商,详细讨论,重新制定出一个非常可行的时间表。& t9 R5 j9 ^5 t( R) q6 |* J; y# d9 G
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按照时间表的要求,晓锋每天都在8点15分完成所有的作业,这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。
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他们同时约定,这个时间表先试行一周,如果有问题再加以调整。
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% j6 o8 A# P, g b! v" b 结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情,高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒,该做这个了,该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。+ p; \- Q. {* m; K, F# k
! }6 }, B0 K; w6 N$ l 渐渐地晓锋感受到独立的自由,同时也学到了负责任的态度和行为。
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晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子,也感到从未有过的轻松和成就感。
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讲着,讲着,晓锋妈妈才发现,自己太投入了,竟然忽略了同事。6 U; B( T' x7 [/ ?) V& G, c6 s
4 y3 a4 M5 U0 U1 N- C2 C4 M2 ], X; g 看着飞飞爸爸困惑的表情,她忍不住补充说到:“其实,对于孩子的磨蹭,我是深有体会的。上星期,我又碰到了同样的问题。”/ p: I8 O7 ~ F% h% o" q
- S/ w- h3 D" z [% r- p. ~* _ “晓锋自己制定的时间表规定,上床睡觉的时间是固定的,到了9点钟,无论他的作业有没有写完,都必须上床睡觉。在这之前的时间,我尊重儿子的意见,按照他的安排顺序来写作业,做游戏。”
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; u1 z5 A" r6 z, g/ x" P8 m6 T “有一次,他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他,是继续完成作业、但以后改变活动顺序,即先写作业再玩游戏,还是今天不写作业,第二天被老师批评,儿子选择今天完成作业,以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴,并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表,将儿子放学后的所有活动都列在表中,有章可循,儿子也感到心中有数。”
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9 Y2 v; U* A0 x( y4 V 英新提示:晓锋妈妈运用合理的行为结果,让孩子进行有限度地选择,孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。 |
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