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合理的行为结果:- ^4 j" i+ y8 d9 b# S
6 o4 ~0 e: V6 v+ H 合理的行为结果是父母与子女讨论,由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。! }) ^( ?0 T- k2 a
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过去,她总是把目光盯在儿子的身上,不仅搞得自己很累,儿子也烦得要死。从今往后,她要让儿子独自承担后果,若是磨蹭,自己晚了,肯定会遭到老师的批评的。她想,这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。% ?1 ^% G8 S+ x a$ g2 t
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“妈妈、爷爷、奶奶,我回来了。”时间过得真快,不知不觉晓锋已经放学了。& C& ~4 Z" ]5 G! @
) s" b& i/ C3 B2 _1 N z “妈妈,快来,我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。
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“来了,马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。; u0 T; N5 ^% `) @
2 ?* E$ j8 J$ Q' t- x# b 晓锋兴奋得向妈妈跑来。
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" h2 o$ R% F8 N, H; ` “妈妈,你看,你看!”: X& ` F) v0 \' y. P3 d
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只见他拿着一个磁铁,一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后,他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动,翩翩起舞起来,而且还不时地变换着各种各样的造型,十分的新奇好看。
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v) w" n o8 K0 I: D “真不错,这是谁发明的玩法呀?”4 d* v) o9 I+ I t8 T" x( p! U
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“现在我们全班都流行玩这个。”
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“妈妈,你知道吗,这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆,一下课,我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快,要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
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, E2 r d6 A: D' Z4 ]7 @% ]& q “妈妈,我今天的作业在学校都做完了,我可以多玩一会儿铁沙子吗?”' Q5 ]# b- w! I; g/ ?& V# h7 Q
: h; A( w' g7 j9 D0 _5 ^ 看着儿子恳求的目光,晓锋妈妈点了点头。8 Q% O! I1 u* V: D) G
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儿子兴奋大叫“耶!耶——!太棒了!”
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她爱惜地看着儿子红红的笑脸,摇了摇头,转身走进厨房开始准备晚饭。% P; T% t4 P6 C, v: N
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儿子尝到了自己安排时间的甜头,提高了学习的效率,不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭,到现在这个在学校就完成作业的小机灵。- C6 L1 y2 f# m' n, C8 T A
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知道晓锋的变化后,飞飞爸爸就连忙跑来取经。- H; B& ^, ^# R; o( ?* l6 P* q
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她告诉他:“这可是一个反反复复的过程,其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”7 o9 j/ L; F+ m2 J$ p' _
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晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间,自主学习,克服磨蹭的不良毛病。为此,他们一起制定了一个时间表:1、回家后先写学校作业;2、完成口算练习;3、完成奥数作业(不是天天有);4、背英语单词,听磁带,背课文;5、写大字,阅读课外书(如果有时间);6、晚上9点准时上床休息。
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/ ~7 J- m/ n8 ]2 H4 d 结果效果并不好。常常是9点多了,晓锋还未完成学校作业。
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' J2 v/ m+ m/ w' [. x 晓锋妈妈偷偷观察发现,没有人监督,儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书,然后看电视,东转转,西逛逛,等着吃晚饭。饭后再休息半小时,常常是要到7点30分才开始写作业。9 S/ n6 R. d3 o2 p, C) P. ]( v* }
, Z2 A7 ?1 ]$ j5 g8 K% _' y; S 晓锋妈妈也一再提醒儿子,要先写作业后看课外书,但效果不明显。 P! u$ S. [, D1 ?$ }
8 b6 o/ T; @+ @; d. R7 q 经过一段时间的磨合,她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。
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n0 ?2 M( L/ a- B* i8 d* Z+ x “晓峰,你最近的作业特别多吧?”% H: a- S( k; {6 C' l5 }2 v7 Y
4 C/ V& y9 u8 L# Y$ Z “也不是,我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业,太累了。星期一和星期三我有课后班,根本没有时间再做课外作业!”晓锋抱怨着。
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她耐心地听儿子的诉说后,共同协商,详细讨论,重新制定出一个非常可行的时间表。
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按照时间表的要求,晓锋每天都在8点15分完成所有的作业,这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。$ A' D% W4 `9 K4 ]+ A
' _% ?- o% S3 d$ F* T6 h! w9 w 他们同时约定,这个时间表先试行一周,如果有问题再加以调整。9 n; a; N; b/ H7 V! E Z* L' u+ `
9 H6 r6 b/ I$ x 结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情,高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒,该做这个了,该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。
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' }5 u* G/ Z1 p' j: i# P a 渐渐地晓锋感受到独立的自由,同时也学到了负责任的态度和行为。
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晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子,也感到从未有过的轻松和成就感。. \$ s! F8 T* L/ A
& }3 X- I2 t9 s/ B0 V5 f7 b 讲着,讲着,晓锋妈妈才发现,自己太投入了,竟然忽略了同事。
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看着飞飞爸爸困惑的表情,她忍不住补充说到:“其实,对于孩子的磨蹭,我是深有体会的。上星期,我又碰到了同样的问题。”
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. S# D: F' ]5 P" E3 h “晓锋自己制定的时间表规定,上床睡觉的时间是固定的,到了9点钟,无论他的作业有没有写完,都必须上床睡觉。在这之前的时间,我尊重儿子的意见,按照他的安排顺序来写作业,做游戏。”) E4 w" x G" ~4 p
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“有一次,他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他,是继续完成作业、但以后改变活动顺序,即先写作业再玩游戏,还是今天不写作业,第二天被老师批评,儿子选择今天完成作业,以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴,并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表,将儿子放学后的所有活动都列在表中,有章可循,儿子也感到心中有数。”9 H& k* ~- \& E: [* v3 H8 I
; C$ G$ X5 T3 ?& U" _# C5 l 英新提示:晓锋妈妈运用合理的行为结果,让孩子进行有限度地选择,孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。 |
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