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楼主 |
发表于 2005-4-10 21:42
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得写写作业了,否则有人该不会放过我啦。:D: V3 O5 |- u& ~2 C# v3 a: c
% a* W- k9 E. p! ?4 s j. R% |上中文学校与否?我的看法是各有利弊。- R( O: U* B* a5 y( Z0 ~; |) `
9 [3 T0 }8 ?0 S- s! Z利在于:
5 f2 o7 G( k$ O( y) }6 A1. 有个外在推动力量,能够更好地坚持下来。/ t& I' P, ?* f d
2. 孩子有学习的伴,可能会兴趣大一点。只是可能而已,因为很多一起上中文学校的孩子,在一起还是说英文,对中文只字不提,他们的英文似乎只限于给父母一个交代。
7 a! v. b0 C! I( j, P7 e/ R" U8 n4 [3. 家长省心一点,因为有老师和相对比较系统的教学过程。; [. M! t& l, D7 _, \/ }
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弊在于:
( M# _* Y" s9 T1. 每周一次的教学频率对学习中文这个比较难的文字实在不够。1 o; \: ^( q, M! h2 Z8 T
2. 很多中文学校一次上课时间比较长,一两个小时,超出了学龄初期七八岁的孩子的注意集中的时间,而除了这次集中教学,其它六天都没有一个很好的中文环境,孩子得不到巩固的机会。这样根本不符合学习的基本规律。
4 O- f( C) [) N" M/ U3. 有些中文学校的老师本非科班出身,对教育没有很多的认识,更不用提小学语文的教学了,虽然他们都非常非常尽心,但我还是相信隔行如隔山的说法,更何况在加拿大这个英文环境里,小学语文的教学还有其特定的特点,不是一般人能掌握好的。
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; R( L' n" a% X; k' L我认识一个在加拿大出生的华人女孩,从很小开始一直读周末中文学校,一直读到初中毕业,可现在二十多岁的她连自己的中文名字都写不出来。她倒是会说流利的粤语,但那是天天在家里和父母对话的结果。; Z# i( J1 a% W1 f V
4 Z: z( c% t! c: L: x由上述利弊的分析,和这个女孩的例子做警示,我基本不会选择让孩子上中文学校。因为我知道一旦上了中文学校,我多少会对学校有些依赖性,自己的主动行动就少了,而一周只让孩子接触这一次中文是绝对不够的。
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" ~# c4 u) t, D! A4 j2 G6 [8 ~* o0 f, H所以我的想法是,最好父母能尽可能天天或者每一两天给孩子提供学中文的机会,尽管这样父母付出的要大一些,但效果可能好过上中文学校。只是对父母来讲,是否能够坚持下来实在是个非常大的挑战。 |
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