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海外观察笔记：美国是如何培养精英的
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作者：薛涌 著6 H6 H8 }; |$ l# C/ c* g
出版社：新星出版社
; r1 K( C, `! [0 f7 bISBN：780148861X 8 N5 y: A3 a( H. v
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内容提要
2 k' l i# i0 i# U6 L6 `. H- E美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。( v% E7 c- j9 T% O$ G* L, N+ c
" V7 G+ U# U! c, {美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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: K& B" m+ c5 B) \1 ~4 j& b! Z1 G中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。
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科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。. h: V" B) h5 @$ `0 d
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。
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这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。
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第一部分 美国的教育新贵
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所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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5 {- _+ w, B |序(1) : ?4 f( c% D) i' Y* |
序(2) - D. W% N# _. K
序(3) 6 Y' X! W3 t L. M7 w4 G9 C' o( ?
序(4) 2 h" y; p+ H" E o
野心勃勃的青春期(1)
, {. Q# n! Z8 u& s! G: H野心勃勃的青春期(2)
* _8 h6 Y& z0 u( K( E1 V野心勃勃的青春期(3) 0 W Q. w9 M- J- D
美国是如何培养精英的(1) 0 Z( q( x$ h- }# y3 d# s
美国是如何培养精英的(2) $ n! N" m/ b7 p4 @' E: q& w
没完没了的青春期
. O! O& p, e S: S6 } 哈佛风暴(1) ; o6 Y- l1 S! U
哈佛风暴(2)
% l8 U& f3 z" K0 u哈佛风暴(3) M0 p# j& i0 y5 `6 \) u- M& ?
管理泡沫：MBA的社会史(1) ! s! c: E# K M' U( v7 F
管理泡沫：MBA的社会史(2) # { j% a, |- p5 I
管理泡沫：MBA的社会史(3) 1 [+ [0 U/ A3 q( i$ @0 `7 K
在大学中挣扎的劳工子弟(1)
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在大学中挣扎的劳工子弟(3) + y; U- N# x, K7 s& \5 q
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; D- {% G% _/ D6 U8 l( u. z, Q 第二部分 “硬美国” " W9 R1 N [; M; S" [% N
! m2 G* p% a# O1 _$ Z! p 美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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野蛮反叛文明(1) 3 R m/ T. x% q+ n5 P k
野蛮反叛文明(2)
7 K7 W' V! D& t; ?8 R野蛮反叛文明(3)
, {& i X( ?: t野蛮反叛文明(4)
; U; \' C: T0 z黑权(1) ; K/ `& @& @7 b" i1 E8 J7 c+ j% U
黑权(2)
) m1 F$ ]6 B: c2 j: U0 ?" \: i3 n美国人有病(1) ' N7 E8 B( \. v: C2 _, P
美国人有病(2) @- v. O! B4 ~
家庭主妇在美国回潮
. x1 L2 m) l! Z1 b' a. {& V/ r2 B《纽约人》社会(1)
/ K8 H3 k7 V4 g5 D" R《纽约人》社会(2) " A$ v1 L& m" `' W$ w
美国媒体的高产
1 @; n1 G7 G* A波士顿的马拉松传奇 : Q/ D- v2 h. Y4 j! q
假冒的美国男子汉(1) " `6 p) m* H* h; i2 y; L+ ^
假冒的美国男子汉(2) 1 D# N& o& M. X8 r7 T. i
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第三部分 保守主义时代
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4 F% Q% N( Z0 F% X+ L 保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。4 Z# N d% P o- F
% ~7 R8 l0 Y& f& J% r( Y上帝呀，再给美国一个机会！(1)
7 p4 m- a, A. d$ F2 y上帝呀，再给美国一个机会！(2)
4 D2 C6 u, R% X" T7 H1 g8 M B施瓦辛格能当总统吗？
: _ V4 O- q! p9 G1 h欧洲宣言(1) . O d2 v; Q( G5 C6 A4 I/ G
欧洲宣言(2)
% i8 G- a- s1 L/ I 印度洋海啸挑战美国的领导力
! |* D! h& q3 ]" _7 h克林顿与布什家族交情日深(1) ) z. z# Y- G, Z3 N2 m, H
克林顿与布什家族交情日深(2) ( T0 U( e& x( g
上大学难过当总统(1) $ d2 ~7 q4 C U) |( a- p
上大学难过当总统(2)
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$ I6 C8 B8 _- {+ h3 P8 Z 第四部分 故人传
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8 o9 J- }7 N. q0 S4 B 在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。
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桑塔格与1960年代的终结(1) 3 G, D: E5 g% F0 ~6 J, P1 r
桑塔格与1960年代的终结(2)
- @2 W! h Y3 z+ Z2 g/ S- h# p桑塔格与1960年代的终结(3) " A7 H+ l9 k4 [
乔治·凯南：外交界最后的贵族(1)
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! u% I! y: R# H& B* r特利·夏沃：界定生命的植物人(1)
& ^* w1 T9 v- q% s! Z) o2 \2 B7 d7 }特利·夏沃：界定生命的植物人(2) \( a5 i! Z2 F1 g) |, F, o6 M, F/ O
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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