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第四波疫情的狂袭之下,不受疫苗保护的孩童,成了真实的弱势群体。就在26日,一条消息被淹没在阿富汗机场恐袭爆炸中,但对于上百万即将开学的加拿大学龄孩童和家庭来说,这个数据同样如同炸弹+ {1 ^; }1 t2 r+ P. ]
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——美国儿科学会统计,上周1周时间全美18万儿童确诊新冠。23名孩童染疫死亡。
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# l- @0 L1 U& N2 R! q1个星期,18万学龄孩童确诊。- [+ E/ a1 h' ~# F8 s3 b+ Q
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病毒之厉害,可见一斑。
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4 T: o$ i( z" V而就在27日,CDC的一份新报告再次揭示了Delta的凶狠——只因为1名没有接种疫苗、也没有戴口罩的老师,结果一个教室中一半学生的新冠检测呈阳性。
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事情是这样的:加州马林县一名小学教师出现了一些类新冠的症状,但因为检测结果还没有出来,老师觉得,可能是自己近日太过疲劳,加上有点小过敏吧,于是她便照常回到教室上课了。. }2 w! e1 D- P8 v7 Z
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此时,这名老师还没有接种疫苗,虽然学校要求室内要戴口罩,但也不知道怎么的,这名老师还是在没有戴口罩的情况下,带着全班同学一起大声朗读。, X; c+ M9 [* u4 Z
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2天后,老师的检测报告出来——新冠阳性。 s, M6 W3 T% v2 ?! \/ P8 Y
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正当她一脸懵然不知所措时,班上的孩子一个个出现了症状,发烧、咳嗽、头痛、喉咙痛。
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6 e! C! V" w0 N# o4 i/ ^6 w( E* }0 e* L眼看着孩子们一个个生病,学校发现了事态的严重,于是给全班24名孩子全部做了新冠检测。
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/ c/ _- q7 e, S W* ]% B* W结果,24个孩子中有12个是阳性。全在前5排。( C, D5 e1 P- n, L/ Q
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距离老师最近的第一排5名孩子,全部中招,且4个有症状。
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值得留意的是,教室桌椅的摆放,距离都有6英尺,而且孩子们都戴有口罩。9 P$ o7 P2 F6 ^' u+ A
% D! b# e4 g2 u* n4 E$ e不只如此,学校教室都装有便携式空气过滤器,门窗都敞开着让空气流通。尽管如此,孩子们还是感染了,且距离老师更近的前2排的学生,感染率明显比后排的要高。) h, w, E4 G6 s- e9 Q4 D. d
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事情还没有结束——
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在该班学生出现症状的同一天,另一间教室的学生也开始出现症状。2 R( _. o, V* Q' f2 }9 ?2 l
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这间教室与确诊老师的教室不但中间隔了一个室外空间,两间教室还用黄色的封锁带隔开了,意味着孩子们不能随便“串门”。' r/ r, M! t' [+ \" Y% `, ]6 o8 w p
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) I; l, A& m1 }% T: [但“诡异”的是,该教室的18名学生中有6人也检测出阳性。) H+ w# b$ ~* S. `. Z
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1 R' Y0 r9 Q" D. X' R调查人员至今还没有发现,病毒到底是怎样传播过来的,但假设是校园内的互动造成。
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+ j/ R$ E* T; ?' g7 s紧接着,1周后,除了这个2个班级外,更多的病例开始出现了——4个不同年级都有学生被确诊。
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( R# T" c/ e9 @9 f) R; \不过,这4名学生都是原受感染班级中的3名学生的兄弟姐妹,而这4名学生的父母,也被检测出阳性。
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; ^' ]6 W0 c! N# }' H' v. \3 T最后,学校一共发现了27例病例,其中还有一些接触者不愿意接受检测,因此疫情可能更大。
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3 J# Y, H! M$ {: A) c! h# e/ d病毒就这样轻轻松松地完成了传播链——从老师,到学生,到学生家长,接下来就是去到社区了。& p8 H4 M+ Z7 @; h
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在这次爆发中,所有感染的学生,都是未满12岁、不能接种疫苗的小学生。
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+ T2 J& x6 I3 T- T( `5 v报告作者由此写道:“这场由于未接种疫苗的教室而引发的校园疫情爆发,凸显了学校在重新开放时,为学校工作人员接种疫苗的重要性。”
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斯坦福大学传染病研究员 Abraar Karan 博士也在推特上谈到了这次疫情,指出,“正如我们多次说过的那样,保护我们孩子的最好方法是为他们接触的成年人接种疫苗。”
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! ?! z2 K: T. _5 [5 M3 i这一结论,在许多人看来,一点都不新鲜,但它的背后,却是一个真实存在的问题——目前,法律没有强制要求接种,人们依然有不接种的自由。
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在BC,教师不会被强制要求接种;且就算是校园强制口罩令,也仅仅针对4-12年级的师生。% J" N/ }# v9 a% O$ q
! F) H g2 N, w很明显,这是一个巨大的、明眼可见的防疫漏洞。
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但BC卫生官Bonnie Henry似乎看不到这头房间里的大象。& V8 K! z' ?! T; W' ?" g
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9月开学在即,孩子们究竟将面临什么样的命运?别说家长心慌,就连华裔医生,也开始着急。 |
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