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本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑
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语文名师教学生,写作十大技巧!! [6 A3 ~" r8 t
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一、写外貌不用“有”
, o' x- }* j8 N5 U+ v! D1 j* j* O 作文如何写外貌?孩子的作文里,总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”4 `0 R* _/ k3 D: ^
如果,你试着让他们,去掉文中的“有”:“XX很漂亮,一头卷卷的黄头发,自然地披在肩上。她的眼睛乌黑,如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来,有点混血儿的味道,同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了?% H2 l" s8 S( w# [* H0 U
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二、写说不单写“说”
1 h/ i; [& N \ 让孩子比较以下三句话。3 e7 ]6 E- ? `0 d0 F+ c; Y& P
张三说:“……”;
4 X9 o' C9 e8 f: r张三无可奈何地说:“……”;$ P% J) l/ ? Q$ W
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”1 r$ L. x, n% D+ Q
显然,让人物说话,有多种方式。写语言,可以不用出现“说”,而是在语言前面,加上动作和神态,通过一定的训练,掌握这样的技巧,让孩子的写作水平,切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。
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三、写想不出现“想”
/ F1 _* j; w; y0 F/ M5 }% [ 遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?” z& |3 y4 V0 T8 b
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字:“数学老师出了一道难题,要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?. e3 }; j5 s# ^+ }3 d
1 p: R+ ], F: q9 F% [ }( e 四、不用成语
& H8 F9 Z) e; T, j 在“就是不用成语”的写作技巧中,老师指出:当作文中,只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子,老老实实把自己的感受,都写出来。比如,写春天,别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿,拂过林梢,原本平静的湖面,漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树,轻摇着身姿。我也忍不住,张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤。暖暖的,痒痒的。”3 d& o; M+ \9 ^, u
8 s9 m8 ^" g# C) O' ~8 o 五、遇到“很”和“非常”想一想
% w! k5 q }. b 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……& ?7 Q+ ~, u6 O5 \9 Y
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六、环境里面有“真”“情”
2 N$ h% N, a* ` U* B& B 孩子能用环境,衬托自己的心情,首先要表扬。但是,很多孩子,只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写,身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆,都可以写。这个技巧,是提醒孩子,不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。5 i8 X# R8 e9 y. P) o8 f2 T2 I$ ?3 v' S
9 K# o0 s- U) j) Z( c 七、要动连着动
' z2 u Q. {& s: \0 j x/ Y 文章要“一波三折”才好看。但是,现在的孩子,生活都很平淡,你不能强求他们,非要写出一波三折的内容。那就让他们学会,一波三折地使用动词。就这是,要动连着动——学会连续使用动词。一个动词,转瞬间变成了六七个,文字即刻灵动、丰富起来。3 V1 r& t, U7 Q! J2 |/ J
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八、一秒钟的事写“三百字”
" l" \6 O* c9 R 这也是,针对作文写不长的,一种技巧训练:用三百字来描写,1秒钟内发生的事。如,关于破校运会跳高纪录,瞬间的描写,原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
o% g5 t, B( R& M' O 怎么才能变成“三百字”?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会上,曾经多次有人挑战失败,选手平时如何一次次练习等等。0 z5 S7 o; D9 C( `8 w- \
" o2 [( S: {9 z/ z 九、一段话里至少出现6个标点9 `/ S5 M3 B% \6 V4 o
很多孩子,不会用标点符号。习作中,通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有,直把老师读到“断气”为止。针对这个现象,可以让孩子,进行“一段话,至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如,。?!……:“”。这些标点符号,你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
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十、字数三四五
) z4 h3 z* R0 I; ?: O) t 这个技巧,说白了就是,学习写短句。学了一段时间写作的孩子,很容易在作文中写长句。然而,写长句写不好,就会变成病句。事实上,很多作家,也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子,注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句,改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现,这样的作文,有语感,会舒服很多。4 S3 S/ P& a# o6 \" I/ ~7 H0 B
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