 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
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作者:山蛟龙+ m$ c4 P8 x5 W* b4 V8 L3 D1 |
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过年过节是个朋友聚会的大好时光。在这样的聚会场合,孩子总是一个永恒的话题,特别是孩子教育问题。
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! N3 m( u$ t- k2 v' _) Z% m由孩子教育问题所引伸出的却是另一个问题,即是否要生老二的问题。这个问题似乎也是一个永恒的话题,即使在不涉及孩子教育问题的时候,在与不同朋友聚会中也会经常被提及。
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M l+ |: u- ]- o. z% D$ _. t4 c关于是否生老二的问题,对中国人似乎是个心结,大家都明白其中的原因和心酸。因此,对于许多国人来说,来加拿大生个老二是天经地义的事,也似乎把这看成是移民加拿大所带来的一项额外福利。我见过老大老二年龄差距最大的是18岁,即姐姐20岁弟弟2岁,姐姐带着弟弟外出有点妈妈带着儿子的感觉。其他的在年龄上差个5岁8岁甚至超过10岁的情况真的是比比皆是,不足为奇。 % i# o. {- n! X9 A
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1 t* M/ ^8 ]7 v$ C6 i除了心结之外,在生老二这个问题上,其实也是家家有本难念的经。有的人是因为起先父母工作不稳定无法更早地生二胎,有的是本来决定只要一个但后期发现可能有两个小孩带起来还更轻松,有的是因为老大在身体或智力上存在一些问题而决定再要一个,有的是国内老人家的逼迫,有的是因为传宗接代的思维影响而非要生到男孩才行。反正原因多种多样。
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{& y& y, S2 c) f5 j2 E/ k4 \& Y' y去年安徽卫视有一档节目叫做《超级演说家》,这个节目里有一个小女孩叫做曹菁婉,她是个先天性耳聋的孩子。古话说:十聋九哑,也就是聋子基本上就等于哑巴了,因为人的语言能力都是从听而来的,会听才会说。当她母亲发现她的问题之后,有许多亲威朋友劝她再生一个。但这个小女孩的外婆是个明智的人,劝她妈妈不要再生,因为如果再生,一定会把爱分散,结果是像她这样有问题的小孩就有可能得不到应有的关注和爱护,她的未来就更加令人担忧。 ; t( `0 P- A ~$ r* i- `$ h1 ^# Z0 n
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她妈妈听从了外婆的建议没有再生,而是把所有的精力放在她身上,最终的结果是她不但学会了说话还居然登上了演讲台,而且她所表现出的还不仅仅是说话的能力,而是全面的才能。她是幸运的,她不但摆脱了「十聋九哑」的魔咒,而且告诉人们应如何去思考人生和生活中的许多问题。 5 e: b2 W- ^5 f
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$ {, H; {" O2 p5 h4 ?9 S8 l这仅仅是有关是否生老二的一个独特的例子。在现实中也有朋友坚持坚决不生老二的想法,认为生活质量是第一重要的,把孩子培养好比多几个孩子更重要,即质量重于数量。我实际上也挺理解这种想法的。 " n2 ~0 ?1 w3 x4 `/ F
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8 i0 ?8 M; J4 F生与不生老二仅仅是生活的一种选择而已,无关对与错。可能有的人会认为老二是个Back-up,假如一个孩子出现意外或是有一些问题,起码还有一个孩子是完好的,能够给父母带来心理的安慰。但也有人不这样认为,因为失去孩子是父母亲心中永远的痛,是不可能因为有了另一个孩子而减轻。即使是一个孩子有问题,也会给父母亲还来生理和心理的压力,也不会因为有了老二就感觉没事了。
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" R9 A9 w9 x i' q在孩子年龄差距这个问题上,有人认为年龄差距小一点好,有人认为没有那么重要,顺其自然就好。说年龄差别小一点更好的人认为,年龄差距小,说明母亲在生的时候比较年轻,身体素质更好,小孩可能更健康更聪明,而如果母亲在年纪比较大的时候再生个老二,由于身体素质的下降,小孩的身体可能也会差一些,甚至会出现一些智力上的问题。
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认为年龄差距小好的人还认为在带孩子上,两个孩子可以玩到一起,而年龄差距大基本上没办法一起玩,这将增加父母亲带孩子的负担。还有一个观点是,两个孩子年龄差距大,每个孩子父母都要带12年时间才能放手,带孩子的期限拖得过长,没有享受生活质量的时间和机会。
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$ l7 K- Q/ S3 T; }认为年龄差距大小无所谓的人觉得,年龄差距大也有大的好处,因为年龄差距大,父母亲思维更成熟,第二个孩子可能更聪明;因为年龄差距大,老大都会照顾老二了,父母不是同时带两个小不点,会显得更轻松;年龄差距大,一直都享受带小孩的乐趣,这也是一种生活质量;年龄差距大,当老大长大离巢高飞之后,父母身边还有一个小的陪伴而不是老两口你看我我看你感觉孤独。 / X- ^. k$ y0 ~* e0 x
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还是那句话,生不生老二,我个人认为仅仅是人生的一个选择而已,无关对错。任何的想法都有对的一面,只要适合自己的情况就好。好与不好没有绝对的评判标准,对A家庭好的方案对B家庭不一定适用,同样对B家庭好的方案对A家庭或C家庭不一定适用。在是否生老二这个问题上,没有最好,只有最适合,适合你的家庭情况的就是最好的。 , a) y, B* ~4 V$ ~5 a/ R
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