* 粘人宝宝:孩子想表现“爱你有多深”
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. A6 s/ u& c' X: ~当宝宝和妈妈日渐亲密时,却表现出让妈妈感到困惑甚至烦恼的行为:
% T# \, A3 g' s+ ?4 ^7 U; d宝宝妈妈拿包准备出门时,宝宝哭得可伤心了,爬向妈妈,紧紧抱住妈妈的腿,就是不让妈妈离开;
! S$ G2 g: ]& x% x) G' K( v贝贝妈妈在家不能离开贝贝的视线,就连上个厕所,贝贝也要在厕所门外使劲砸门,大哭不止,要跟着妈妈一起进卫生间。 6 `' B/ g' D9 ?+ z5 n: u
宝宝在妈妈离开时表现出的这种不安和烦躁,就是“分离焦虑”。分离焦虑是一种非常矛盾的情绪表现,宝宝通过较极端的方式让妈妈知道“我爱你有多深”,对妈妈来说既暖心又烦心,颇有点“生命中不能承受之重”的感觉。
3 L. x: A( Q* P( v. p ^5 D对分离焦虑的正确认识有助于妈妈更轻松地处理宝宝的不安和恐惧,宝宝正是因为害怕和妈妈分离,才会如此地“粘人”。让妈妈感到烦恼的“粘人”宝宝往往不够自信,因为宝宝只粘妈妈不和别人玩,在小伙伴中就好像不太合群。这样的宝宝做什么事情都担心自己做不好,总要妈妈来帮忙,自理能力也受到影响,身体活动也不太积极,性格容易暴躁而且显得懦弱。
$ S; z1 D' ]9 J9 N8 c* 摆脱粘人宝宝 你要试着去了解宝宝的情绪
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其实每个妈妈都想让自己的宝宝大方得体、自信、坚强,那么如何帮助宝宝顺利度过“粘人”这个阶段、成长为一个独立的人呢?在这里我们向您提供一些简单有效的方法,妈妈可以试着一步步帮助宝宝克服分离焦虑。3 i. Y0 S2 {& n/ g4 \7 O" H
独自睡觉是宝宝建立健康的独处模式的第一步 您可以让宝宝一点点的脱离您,每天晚上离他远一点,直到他看不到您,但能听到您的声音。慢慢地,您只要答应一声就可以让他感到安全,消除他的焦虑,他便会开始自己睡觉。
, A7 g& j2 E/ m9 B3 A& x解读宝宝的哭声 宝宝的想法是从经验中得到的,在妈妈离开的时候宝宝大声哭,妈妈很容易被宝宝的哭声征服,并因此而留下来,那么宝宝就此会以哭来获得他的满足。如果您尝试着,宝宝在哭闹中您立刻离开,但要在走以前告诉他“一会儿见”或者“我下了班就回来”,这样做会让他意识到:您总是会回来的。
% ?7 U4 O$ ~2 G3 m7 k3 i1 r经常微笑地与宝宝交流
6 \9 C' `0 |9 K8 a. ] 要充分利用您和宝宝在一起的时间,充分交流和他一起玩耍,给他讲故事,全心全意地关注他。也可以给说儿歌或唱歌,都可以促进宝宝与母亲之间形成比较安全的信任
+ T0 W: @! S6 T k% z根据实际情况,创设分离的机会 您要让宝宝意识到:你们两个偶尔分开是件很自然的事。另外,您也可以考虑让其他人接替您照顾孩子。有时候,把这个任务交给孩子的爸爸,慢慢宝宝就会和更多的人接近了。同时,一定要给宝宝自己独立游戏的空间,让他从中体验到与伙伴的快乐。当宝宝出现情绪上的变化时,家长不用过分紧张,这样反而强化宝宝对您的依赖,必须让宝宝懂得您是爱他的,虽然有时不在他身边,您还是爱他的,可以多抱他、亲他和他说话; 当宝宝不冷静时,您要冷静,不要把自己的焦虑传给孩子,您要保持微笑、声音要轻柔。5 m' _% C7 Z ~1 m
创设锻炼机会,帮助宝宝树立自信心 对于1岁半以上的宝宝,家长应根据宝宝的具体情况制定相应的发展目标,并引导宝宝通过努力独立完成,从而获得成就感。当宝宝遇到困难时,家长应多鼓励、多支持;当宝宝获得成功时,家长应和宝宝一起分享他的快乐。
1 u6 C9 e+ F$ G, y+ [, k建立安全的依恋关系,家长自己应该养成良好的习惯 4 l# `! g& I: ]+ B
# O4 Q, `3 b# F+ C. _1 c$ `6 H* I既能让宝宝与家长相处融洽,同时也能让宝宝对周围的环境与新鲜事物感兴趣,这样宝宝才不至于总是粘着固定的一个人。妈妈是宝宝的第一任教师,妈妈的言行在宝宝看来是那么的重要而又有威信,因此妈妈如果对宝宝做出了承诺就要努力实现并形成习惯。这样才会让您的宝宝感觉到,妈妈是可以信赖的,不管妈妈离我有多远,妈妈依然爱我的。在儿童的早期发育过程中,安全依恋关系是非常重要的。如果宝宝和自己父母,或者其中一位能建立安全的依恋关系,他就更能处理压力,在面对自己童年所遇到的情感和行为问题时也得到一定的安全保障。 a8 d1 [- v k$ Q* x5 l0 l
要知道宝宝在三四岁之前,与母亲的依恋最为强烈,这种依恋来自于强烈的安全需要,所以,适度依恋是宝宝发展的表现。宝宝的依恋只是其生长过程中的一个阶段,随着宝宝年龄的增长和心智的成熟,“粘人”的宝宝会成长为一个自信、独立的人。# l% W7 r/ s# n# o! K! }2 s
文章提供:东方爱婴教育集团 * r) F% g8 N, O# d* v
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