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美国儿童教育专家玛莉·科尔卡博士从事的一项专题研究显示,在学龄前幼儿中,精力过剩所占比例不小于10%。孩子精力过剩的具体表现因人而异,大多聪明好动、反应灵敏、好奇心强、感情丰富,但往往比一般同龄孩子更为顽皮。0 R" B5 P. I& V: a' |' j. q* B, V& Z
D& Z8 d! J0 `8 o6 W其中不少精力过剩的孩子还因为太过调皮,被父母或老师认为是“朽木不可雕”,认为是“差生”。专家指出,对精力过剩的孩子要因势利导,而不可任其自然发展。
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# G+ A% Q8 [: a' X宝宝精力过剩与遗传有关
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研究显示,宝宝的精力过剩主要受遗传因素影响,他们体内一种内分泌腺素——肾上腺素的成分明显高于普通孩子。专家们还惊奇地发现,比起其他孩子来,精力过剩的宝宝所承受的心理压力往往高得多。原因很简单:他们表现出来的好动、好问和淘气往往会被大人们视为“不听话”或“不规矩”。此外,过剩的精力由于找不到正常、足够的渠道发泄,宝宝还常会处于一种类似青春期少年才有的烦躁、焦虑等不平衡的心理状态之中。
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所以,面对精力过剩的宝宝,妈妈千万不要轻易用“调皮”“讨人厌”之类评语给宝宝贴上许多负面的“评价标签”。妈妈应该更理解他,帮助他,引导他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。; D6 [6 m0 W+ d6 ?! b7 z7 T
C( z1 q+ n. Q发现宝宝精力过剩,妈妈可以这样做# F9 S1 n( Q# U( ?; k
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* 适当加大他的运动量:
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3 [4 \3 W9 F4 v- s6 H3 W4 t& K' _# a让你那精力过剩的宝宝多运动。这既可促进他的身体健康,也可帮助他消耗过剩的精力,获得机体的舒畅感与心理平衡。$ Y5 ^! N0 W$ G' ?
! }$ \2 x1 F& Z. w7 u& N# K* 给他一些“障碍”:
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8 \! o7 C5 K# ]" o$ J不论是在家里,还是在幼儿园里,爸爸妈妈或老师可以让他们参与比同龄人更需要体力、智慧的活动和游戏,或向他提出较难的问题。这样既可以让他的精力得到良好的发泄渠道,又可以让他避免盲目自大。
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, K8 P2 e J4 A: m4 Z3 F* 鼓励他与大孩子为伴:! b% r+ a# R9 C& M( W
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如果宝宝精力过剩,让他与比他大两三岁的大孩子为伴是一种明智之举。这样可更好地满足他的求知欲,相对大强度的活动也可让他得到体力的宣泄。
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, Q2 k4 |, c/ f1 l5 ~* 保护他的“独立性”:
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: q% l9 [- N# }4 A" E; j, J* z精力过剩的宝宝往往较早熟,让他早些体会“独立性”也很重要,否则过多的干涉与限制特别容易激发精力过剩宝宝的反抗。
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: ?1 v( I/ D7 a' y# H* 扩大他的视野:. d$ d v( `3 C- i( @5 n2 x
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经常带他去博物馆、图书馆、植物园等地方,让他过剩的精力有足够的渠道发泄,又可培养他健康的爱好,使得他的心灵有广阔的发展空间。而不是任由过盛的精力支配着盲目发泄,从而导致宝宝性格粗鲁、内心粗糙。
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5 m4 C% q: x% t" O$ I* 和他建立更亲密的亲子关系:) v/ B1 B8 m# p" b; } s+ a
* b) U" B D. q9 ~/ W7 l如果你的宝宝常处于精力过剩的状态中,你更应注重和宝宝建立亲密关系,理解他的优点与弱点,在他烦忧时更好地帮助他。这样可以帮助他大大减轻心理压力。- ~- s+ Y3 x4 G& N$ l- ^+ Z5 c% ?
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* 教育须耐心。
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0 e) x( e+ w% w/ e0 l) n要培养一个精力过剩孩子成才,在某种意义上比培养一个智力和精力平平的孩子更为艰难,因为这些孩子往往太有主见,此时耐心就显得格外重要了。
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