 鲜花( 163)  鸡蛋( 1)
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发表于 2010-4-10 13:19
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本帖最后由 雲吞 于 2010-4-10 14:20 编辑 9 t" ~8 C) D4 E9 W2 {/ q. S( z
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三十三 谈谈词汇2 H! E7 w* r5 ^- H# Y( N
, \4 d# w0 N# S
词汇量一直是我的软肋。每当别人在我面前拿着一本《国家地理》有滋有味地看，我自己心里就很不是滋味：我连看《读者文摘》都有很多生词。3 J; |+ Q: p0 l9 V
* \ {0 q5 O6 n$ U, ?6 Q一个人的词汇量分三种。; C" W" P% D" B6 f& ~; ~! C% l' j
: a# z1 P: ^" D3 ^5 e9 t/ `第一种是你知道这个词的真正含义和适用场合，熟知几乎所有的denotation和connotation，能够准确无误运用的。
% o% F' `3 Z2 q0 ~第二种是你知道这个词的意思，用起来并没有十足把握的。+ `$ o2 o3 ]' @+ V( V& \
第三种是你看到听到这个词，知道是什么意思，但几乎没有可能用得上的。- p5 L, O* D# \7 e& t, O
P' D+ a. h1 {# a. Q0 f; Z
我没考过托福GRE，未曾系统地背过单词，也无从知道一个GRE考分很高的人，他的词汇量，在上面的每一种各占多少比例。6 t" y5 C, ]! a" h5 L1 b; w
* n! \5 ?3 c M# F这里就引出一个问题：denotation和connotation。这是一个在native speaker看来根本不是问题，而让ESL们十分头疼的问题。因为至今没有一本词典能够详细地说明每一个词的connotation。 |
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楼主: 雲吞
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发表于 2010-12-30 12:00
