中英双语校长访谈录

ACLTA

3 ]6 a# u( q# h- G. _

繁体字还不是最顾虑的,最顾虑的是注音拼音. 我不接受那个注音拼音,就这么简单!!!
' c( R& e$ w' M+ }  n; d静听花语 发表于 2009-9-4 17:19

我校学生100％用拼音。刚从小学上来的也基本全部用拼音。
; A0 V# M5 Y% h  T  D$ N$ I
虽说是让他们自己选择，孩子们知道哪个上电脑更快，更省事，更有效率。
! U$ S  s2 J2 J# }
, E  O: w" k6 l# Z老师的要求还是给他们自由，注音也好，拼音也好，按时交作业就可以。晚交作业的学生，按学校要求要自己承担不同的后果。

0 S" r! v' M0 F: p* W( b同样时间，用注音的打出三行，用拼音的打出三页。完成不了作业课下要加班，要花出几倍的时间完成同样的作业，孩子们知道选哪个。

Zhujiaolian

繁体字还不是最顾虑的,最顾虑的是注音拼音. 我不接受那个注音拼音,就这么简单!!!
静听花语 发表于 2009-9-4 17:19

已经在改进中了，四年级以上都是汉语拼音了，1-3年级指日可待了。

Zhujiaolian

有消息说，很快就要改成汉语拼音和简体字教学了！
轩辕无天 发表于 2009-9-4 20:03

/ w/ e8 u" ~" W; Q也听说教育局正在著手做这项工作呢。

ACLTA

支持!
+ u( b. F* @+ c, b
我是自己教孩子中文的,从白纸一张教起,现在,三年多过去了,孩子已经学完国内小学四年级上册,不打算再教下去了,现在任务主要集中在巩固和回顾,把泛泛学的更加深化.........报,我儿子可以读一些简单的关于孩子 ...
小叶 发表于 2009-9-4 17:22

2 c& I8 l& f( v2 c, i. S% u* ]家长是孩子语言计划（language plan)的设计者，执行者。是孩子语言发展和读写能力（literacy)发展的关键因素之一。

ACLTA

3 ^. \4 G1 `* A+ m% {
第二篇：变则可久，通则不乏
) e- Q$ w- I$ I1 i$ X) g5 `5 \" R                      －－－课程改革介绍

                德华小学拥有强大的师资力量，全部教师均具有丰富的中英双语教学经验。
特别是今年，该校将数学课程纳入中文授课范围，教师们开发出行之有效的教学手
0 S% C) V. r% W( p. f7 U: t册，加上他们本身教授数学的天分，数学课程进行得非常顺利。德华小学下学期将
# @  n& \. S+ A, }7 t6 l/ D进一步推进数学课程的改革。
               语文课程自然还是重中之重，该校侧重在高标准思维方式（higher order
+ I5 h, N, b7 L0 h2 K, O/ q# Hthinking）和创造性思维方式（creativity）的训练上。事实上，所有的学校都很
侧重对学生这两方面能力的培养。学生能够熟练掌握并运用课本上的各种知识，Falk校
长很骄傲地说：“ 我们的中英双语学生在这两方面都非常有天份。但是在竞争如此
激烈的21世纪来说，仅仅靠天份是远远不够的，因此这就要求我们教育工作者在如
何提升学生高标准思维能力和创造性思维能力方面多下些功夫。”
         小学教师的课堂提问十分需要智慧，需要给孩子一定的挑战，提出的问题需要涉
及合理的比较、对比、评估等思维领域；还需要鼓励孩子做简单的项目（project），
而这些项目不仅要让学生能够初步接触选择性思维领域（choices），同时应该让学
1 n& K. C, e  E* S8 ^生学会思考自己在21世纪教育环境中为社区服务的定位。(待续）
) t( h* F8 ^( K; @" x
! s) R4 F$ K7 g" `6 v+ B6 U5 H校长在给孩子们讲故事。

gstudy

打字这招够利害地呀！
( U5 q- R  ^1 R

我校学生100％用拼音。刚从小学上来的也基本全部用拼音。
- ]/ l7 _2 u! c
' z# q5 D2 O- A, I) U2 I3 G$ B虽说是让他们自己选择，孩子们知道哪个上电脑更快，更省事，更有效率。

& {5 B. P' g7 ?+ e3 K老师的要求还是给他们自由，注音也好，拼音也好，按时交作业就可以。晚交作业 ...
2 Z4 D2 o4 J% N3 x2 mACLTA 发表于 2009-9-5 10:42

gstudy

容我说句很不招待见的话，实在受不了楼主的文风
2 o, W) ]4 k( Z7 w' h" o三思 发表于 2009-9-3 14:31

说说为啥？

gstudy

楼主的文风很中国~~~
) e& d  a9 l. r4 ~/ i9 ^5 t小美猪 发表于 2009-9-3 18:04

写中文的东西用很中国的文风不好吗？请教还有什么高见，谢谢！

ACLTA

该校参照相关资料提出了以下三个标准：组织才能（organizer ship），知识才能
（knowledge），思辨才能（high order questioning） 。让学生选择家庭作业的
% j$ h) u8 x5 l( |+ T+ D- X6 D& u2 |方式，选择阅读之后的可行性练习活动  （activity to follow up your reading）。
总之，一切都是为了培养学生创造性思维而设立。同时，我们需要明确而清晰的评
- a% ]0 y$ f& D' @估体系，不仅教师对学生的学习行为进行评估，学生自己也要养成自我评估的习惯。
/ _- k% B: J" O) P) J, R5 u! K, O: a& m
6 c2 i; r, i( r4 R        如何将学生的语文学习和数学学习贯通起来，正是我们感兴趣的部分，该
校将充分利用高科技手段对学生进行素质教育。那正是面对未来21世纪商业社会时
学生需要的素质和基本功。德华小学目前有17块智能白板（smart board），下学年
; x! F, z7 N! E开始也将引进两个无线因特网实验室。Falk校长希望看到包括德华在内的爱城中英
$ ]: z2 T1 t& ~9 L8 s) k) J0 m( o1 T双语项目越做越先进。学生们没必要固守成规在同一个时间做同样的事情。他们可
以先完成数学课程，然后先做完的同学可以利用无线网络对自己的语文课程进行自
我评估，学生可以彼此通过无线网络一起做简单的项目。Falk校长的目标是：越来
" G2 }. g  I" d% S- ^越多的学生使用手提电脑进行无限网络沟通，越来越多的学生会制作简单的幻灯片。(待续)

Zhujiaolian

该校参照相关资料提出了以下三个标准：组织才能（organizer ship），知识才能
（knowledge），思辨才能（high order questioning） 。让学生选择家庭作业的
方式，选择阅读之后的可行性练习活动  （activity to fo ...
/ n' x6 P0 V* Y) a5 W( KACLTA 发表于 2009-9-16 13:31

shelley.micheal

http://v.ifeng.com/news/china/20 ... 1-bcfc-c0f98018ab03
7 _, y5 k4 Q# K  g: M看这里我可以学中文的乐趣

Zhujiaolian

http://v.ifeng.com/news/china/200909/38b5ecde-0baa-415b-8987-071c43ea35f5.shtml#abf5e8ba-3254-4461-bcfc-c0f98018ab03
看这里我可以学中文的乐趣
8 U* X1 J7 E$ e9 L! Zshelley.micheal 发表于 2009-9-20 14:00

& f4 }4 z2 n) f7 M# H  F1 l$ W$ u没看懂。

ACLTA

因此，德华小学的教育培养目标很明确：语文课程主要培养学生的写作能力和阅读
能力（balance of literacy and reading）。通过学生的主动参与来改革学生的家
' I% G0 N4 ?) d8 y5 m3 J* W庭作业模式。而数学课程和科学课程则主要培养学生解决问题的能力。至于高新科
技，那仅仅是一种手段，这就要谈到德华小学和他们的姊妹学校中国山东省曲阜春
秋小学的校际合作项目了。德华小学计划利用演示稿制作和电邮方式和他们的姊妹
# j7 \: {) \  X( y3 k学校曲阜春秋小学进行交流，希望不久的将来可以在孔子学院的协助下，和曲阜进
( G& B  k5 o- Q: R; M& O行远程视频对话。
: w, @9 a, m6 Q, I- M" r        德华小学还做了很成功的教学辅助项目。他们请相关专家和顾问到学校，
+ W0 a; O7 c, E, ]给每位教师制定自己的教学模式和继续教育计划；教学模式一旦规划好，下一步就
. b8 a, r. r- P/ ^6 U是如何按照标准模式执行计划。一旦遇到问题，需要考虑并讨论多种解答方式和途
径。
- j0 [! O; p* B  m# B8 y" n/ f       Falk校长激动地说：“我有很宏伟的计划，我有很灿烂的蓝图。”她专门聘请
两位顾问，为全校每位教师量身订制继续教育计划。
9 n6 h$ ]  K# e! A3 o2 a       另外，对于中英双语项目，她也要有新举措。她要请一两位学科带头人进行
+ d6 E* j( U+ Q有益的教学试验，从低年级开始，一年级或者二年级，请一位精通中英文教学的教
学骨干专心教授一个班级的全部中英文课程，学生不必更换老师，教师有足够的空
间让学习计划连贯统一。因为这些教师精通中英文教育，具有良好的口碑和信誉度，
因此他们既能保证中文授课和英文授课的“纯洁性”，同时又能将所有课程大纲和计
划连贯统一起来。当然，这种最理想的课堂模式，一定要有合适的条件，即需要拥
有雄厚中英文教学实力的教师才可以。目前爱德蒙顿的教师资源分配是：中文作为
/ ^  G! |' u+ c8 {母语的中国教师教授中文授课课程；英文作为母语的加拿大教师教授英文授课课程，
, T% H' J  `# U7 m: G# K: Z这是基于家长希望看到所谓的“正宗的”语言传授者教授自己的孩子；但是，随着中
国教师在本地成长甚至有些是出生于本地，他们的英文授课完全可以达到教学标准
要求，所以我们就不必将一个班的孩子交给两位老师管理。
         这项教学试验面临的最大挑战是：既然这些教师都是精通中英文，他们要
3 Q1 v1 S9 [* o8 \* ~时刻提醒自己，在中文授课的课堂中，绝不可以使用不必要的英文语言；同样，在
英文授课的课堂中，绝不可以使用不必要的中文语言。也就是说，绝不可以违反课
/ N- ^: D& T# N8 F# }) Z堂教学语言（break the code）。事实上，笔者也有幸听过某些教师的授课，他们对
4 x9 s* F2 O' C( A* h! F9 v于授课语言的掌控是非常纯熟的。在中英双语项目中担任了二三十年的教师，他们
对于控制自己的语言是轻而易举同时也是很值得学习推介的。（未完待续）

Zhujiaolian

支持待续！

aurelie

( j, b1 i( W5 g& k' t" \+ f- H
& }) a0 ~8 t& D& j- m3 Z不错！可惜德华小学离我家有点远~~

ACLTA

不错！可惜德华小学离我家有点远~~
aurelie 发表于 2009-10-5 11:12

再转一下光华报汉语桥版的编者按：
5 F3 d2 `6 X( L# x1 e# p7 i
爱德蒙顿中英双语学制从无到有，从小到大，从弱到强，从仅三十四名的两个幼稚园小班，发展到世界瞩目的中英双语学制的典范模式，二十八年发展前行中的崎岖，辛苦与摸索，酝酿着如今的光荣，喜悦和幸福。这不仅是一种缘份和幸运，更是多少家长，教师，教育管理人员，和整个爱城公立教育局对“汉语”作为第二语言之教育，从教育理念，教学规划，到教育行为的那串实在，坚定的脚印。这里我将贴出方欣欣博士对德华公立小学校长的访谈，旨在使读者通过校长与采访人对话中的点点滴滴，以点带面，从教育管理这个侧面对“爱城中英双语教育体制”得到更多的了解。

Zhujiaolian

ACLTA

第三篇：兴于诗，立于礼，成于乐
                                           ──文化辅助项目介绍
/ }5 ?+ t1 u3 k+ b* x. q3 s
  T* q' h: T7 s0 w        Falk博士虽然没有去过中国，但是一直都十分热爱中国和中国文化。她表示，作为工业大国，中国近几年来在世界舞台上表现出来的超凡能量令人敬佩不已。中国与北美地区在经济、商业、贸易、投资领域的合作自然不容忽视，供需市场都拥有极大的空间。中国不仅在工业方面发展迅速，同时也具有高科技发展的潜能。而从教育的角度而言，为了了解和熟悉并掌握这么巨大的市场，同时扫除中国和北美或者中国和加拿大之间的各种交流障碍，从全球经济一体化的角度而言，学习中文自然是基本功，我们中英双语项目的孩子毫无疑问必将成为未来全球经济市场上的佼佼者和领路人。Falk校长表示：“从经济全球一体化的这个角度出发，我更加理解和意识到，培养这一代中英双语孩子的重大意义比以前更加紧迫。”
+ }8 v0 W4 v! i( \6 d( }# M8 N$ Z        
5 }( j: a0 }3 i, f        爱德蒙顿公立教育局在发展双语项目中一直走在前沿，不仅仅是中英双语，我们的德英双语、西（西班牙）英双语等等项目都是服务于我们的下一代，很多学校都在海外找到了合适的姊妹学校并进行合作。全球经济热必定带来全球教育热以及语言教育热，孩子是我们的希望，全球的未来和实力掌控在这一代手中。“我们的孩子已经开始有世界公民的意识了，”Falk校长说，“有些家长跑来告诉我说，他们的孩子告诉他要‘禁止吸烟’。小学一二年级的孩子就已经有了环境保护的意思，并知道自己身上肩负的社会责任，我们真应该为我们的下一代感到无比骄傲和自豪！
”

ACLTA

谈到德华参与或者策划的各种文化辅助项目，真是数不胜数。
   Falk校长来到这所学校后的第一个大型活动正赶上中国的传统节日──中秋节。她说：“我简直惊讶得不得了，中英双语项目的学生家长，大概有二三十人，自发来到学校，有组织、有计划，短短一个小时的时间，就在厨房里为全校所有的孩子准备好了各种食品：传统甜点、春卷、水果，当然一定还有各式的月饼。”他们将这些食品带到中英双语项目的班级，让每位孩子将拿到的月饼以及其他食品到普通
英文项目班级的教室里，和那些孩子一起分享。老师们也教孩子们一起制作灯笼等中国传统饰品，并一起分享中秋节的团圆故事，就好像我们加拿大过感恩节一样隆重而热闹。
5 A; t3 G, K. U+ @: k   去年ECBEA主席Peter Wong代表ECBEA送给德华小学舞狮班的孩子们一个漂亮的大狮头，尽管孩子们个头儿太小，舞不起来那么重的大狮头，或者顾得上狮头就顾不了狮尾，但是孩子们在努力长高，并先用原先已有的小狮头练习玩耍。德华的小舞狮队用原有的几个小狮头参加了很多大型活动：市中心的新年庆祝活动，圣诞节表演、学校的新年表演、孔子学院的庆祝活动等等，孩子们非常享受他们的演出。笔者记得有一位舞狮头的小女孩儿，一头红色的卷发，每次看到她，都惊讶于她长高了一大截，我相信过不了多久，她就能扛起那个威风凛凛的大狮头挥舞自如了！
& ~/ I: e& ]+ z2 e4 t       Falk校长谦逊地说：“我当然对我的学校情有独钟，但是我知道爱城所有的中英双语学校对于教育都是如此投入，每位中英双语学校的校长都是智慧多多，大家的项目各有特色又有很多共性。Cernarvon的乐队和舞蹈队就很都特色。Kildare的舞蹈队和舞狮队也很雄伟。”德华希望在不久的将来可以拥有自己的舞狮队和中国舞蹈队。但是同时作为校长，Falk博士说她也要考虑到德华的规模并不大以及师资紧缺的现状，如何满足家长和学生的要求，同时也不要给自己的师资队伍过重的负担和压力。项目的数量并不重要，重要的是每个项目的质量和成效。教师的付出是否可以得到学生的认可，学生是否可以最大效度地受益于各种项目，学生要学会自己评估自己的努力成效。这些都是摆在她面前的巨大挑战。德华一年一度的中文演讲比赛也是很有历史的。从幼儿园到6年级，学生参与的热情极高，社区也积极参与义务服务。笔者本人也参与了去年的中文演讲比赛，如果不是我亲眼看到小学生甚至幼儿园的孩子都可以自信地站在话筒前说上两三分钟的演讲或者故事，我真是不敢相信这么小的孩子在完全英文环境的加拿大可以有如此流利而自信的中文表达习惯。我真为德华的孩子们感到骄傲。
1 ^4 [0 Y; v# C1 ~* d: J    少儿汉语水平考试（YCT）以及奖学金项目也非常令人振奋。孩子们积极参与，通过国际标准水平测试来展示自己学习的成绩。(未完待续）

Zhujiaolian

ACLTA

/ C2 D/ r, e# X3 `  ?
ECBEA在推广中文项目过程中所做的工作是无法用言语来描述的。他们在ECBEA的通讯
期刊上对各所中英双语学校进行宣传，带来了很多生源；他们和社区对话，和商业
. t* S# P' S0 z9 k& o$ E' b7 t界对话，和城市代表对话。同时，他们也十分侧重在学术上的投资，每年都在扩大
4 X+ t7 s* o4 g  |( Z的ECBEA奖学金即是最有力的证明。他们寻找各种途径为学校捐赠图书和资料。今年
. l8 Q, e( }1 l3 N" y7 |0 k6月26日德华小学6年级的毕业典礼上，ECBEA 主席PETER WONG就代表ECBEA捐赠给德
0 s* p) P. [% l1 @* J0 V华小学两幅十分精美的中国摄影作品，并捐赠3500加元的支票用于购买图书。在幼
- @5 [; N# b# b儿园的开放日（open house）体验活动中，ECBEA对来这里参观和体验的家长和孩子
6 M; c* O+ ?- f; `6 r们做的演讲振奋人心，起到了很好的招生作用。爱德蒙顿所有的中英双语学校都会
9 O9 g/ o3 H8 X; \; E: Z得到ECBEA类似的支持和资助。
& b) n% d, n' K: c# R, F+ E放学之后，德华小学还组织自费中国画学习班，目前有10名学生在学习中国水墨画；
* g' K$ H9 S2 Z7 t9 l' M他们还计划扩大现有的自费中提琴学习班。所有这些自费学习班，都面向全校学生
% A: d' b1 O! L  s; ]9 _* X开放，无论中英双语项目学生还是普通英文项目学生都有机会参与。
另外，下个学年，德华还希望和商业社区合作，开发“我的金话筒”活动（own the
1 A  C$ K& m3 O" ]) L' c* ymicrophone），训练孩子们在公共场合进行演讲和主持节目。或许经费会比较紧张，
但是有ECBEA，有德华家长协会，有每一位家长的支持，我相信一定会有前景。
        因为德华还有普通英文项目，Falk校长在制定教学方案时，要保证中英双
0 e" p0 o0 M; t# K8 ]+ @语的孩子和普通英文项目的孩子具有同样的机会和场合表达他们的兴趣和爱好，并
8 J5 d0 ]/ i8 x. u( G; D* M且可以彼此沟通和交流。因此，所有的项目，她都会考虑如何将两个项目的孩子连
; R* U  I! Z6 W8 _+ B接起来。
        每一位学生都有自己闪光的一面，为优秀学生颁发的证书，是对他们自身
8 r9 R$ Y1 m% A8 j7 {1 s优点的认可与肯定，德华小学的传统校训是两条：敬业感与责任感（respect and
responsible），并据此颁发两种证书：敬业奖和责任奖，对他们的优点与成绩进行
& c: f' g. N' d: P! K  l认可与鼓励。
      而Gerry校长意识到德华的姊妹学校曲阜春秋小学的校训是五个内容：厚德、
7 m3 v/ q1 x9 m+ x% m6 {) A励志、传承、思辨、创新（moral, ambition, thought, inheritance, innovation）。
曲阜是孔子的故乡，拥有悠久的历史和灿烂的文化，是一个神圣的城市，春秋小学
也是一所超凡而有灵气的学校。如何将春秋小学的五个校训和德华小学的两个校训
结合起来，创造出一个连接双方的文字标识，让这个文字标识成为沟通双方的一座
友谊之桥，这是Falk校长下一学年的计划之一。德华和曲阜的合作必将是双赢的合
作，双方都将从这明智的合作中受益。(。(未完待续）