Originally posted by scott130 at 2005-2-19 12:31 AM: $ o# @) d& t6 n; ?, _/ Y: t. c中文是非常重要,但在北美上大学看的是英文.我们中国人没有几个家里是英文作为家庭语言的.所以孩子只有在学校里是用英语.很多比较深比较文雅的词汇我们大人可能都没有见过,我们的孩子如何能通过学校尽快突破这个瓶颈?
( B/ |* _+ o9 l1 H; z. u # ]" x6 ~, \0 D2 I5 e+ V3 D 5 D& }* u7 i% h/ `有道理。事实上,上中文学校的大都是家里说英语或English/Cantonese的老老移民,这一点从中文学校的学生分布就可以看出:全爱城共1400多名注册中文学校的学生,其中只有300多名是来自新移民集中的南区。 7 ]+ `, n% t6 t* ^" L, s' W" Z/ |; ~3 t2 M. K! U8 i5 q
难呀!:(
Originally posted by 片儿刀 at 2005-2-19 08:36 AM: 3 i1 B% r" ]0 |1 ?' R, q有道理。事实上,上中文学校的大都是家里说英语或English/Cantonese的老老移民,这一点从中文学校的学生分布就可以看出:全爱城共1400多名注册中文学校的学生,其中只有300多名是来自新移民集中的南区。% {/ r: _$ q5 b! X2 ^
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难呀!:(
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这就是我们大陆人的悲哀! ( P5 _: K. @2 V+ ?* A1 o; i+ c6 A8 ~6 X
我记得有一组大陆来的圈圈里,他们的孩子都出生在爱城,到了孩子学龄之时,选择学校时大家有了分歧,有一家选择了中英双语,其他几家选择了全英学校,多年来这家选中英双语的家庭也没和那几家有什么来往,时间过得真快,孩子们都上了初中,学中文的孩子,到了初中除了中文外,又开始选学了法文,而走另一条路的大多数,他们为他们的孩子会说一口流利的英语而羡慕,“瞧,我儿子说英语多棒!”。 " t' ~( y, Q9 W8 P- b可是在一次野餐时,这些人相遇,自然要谈到孩子的学习,等到双方孩子都用英语交流的时候,他们才发现,那个中英双语的孩子,英语和他们的孩子没什么区别,更没什么两样,当这个孩子跟这些阿姨叔叔用中文聊天的时候,那些只会英语的孩子傻傻地看着,而这些当初为孩子选择英语的家长才感到是一件错误地选择,但为时晚矣,因为这些孩子已经过了学习二外的最佳年龄。 P% C# K* ^) J. o, T/ ^6 c
现在学中文不是什么“家里说英语或English/Cantonese的老老移民“,而是他们有远见。难道等我们成了老老移民了,由于我们的错误地选择,那是再让后代学中文吗? 8 Q2 x* K3 v q: Q# f, H- y: u0 k# Q8 K- P
[ Last edited by McNally on 2005-2-19 at 10:29 AM ]
Originally posted by 兔宝宝 at 2005-2-19 02:44 PM: 4 I, E( O! @6 ~8 F9 u* \, G% L6 ` |4 a' `其实,也曾想过送孩子去读中英双语学校,可是一想到,学校里教注音和繁体字就觉得不舒服. 这也是我许多朋友的想法.我觉得真正的悲哀不是不送孩子去中文学校,而是同种的中国人用不同的文字.
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到了初中和高中,什么都可以。高中的孩子参加中国的“托福”(HSK)考得非常好,简繁均可。
Originally posted by 兔宝宝 at 2005-2-19 14:44:0 z3 i* I# {& U& ?1 T5 ~* @; l5 K
其实,也曾想过送孩子去读中英双语学校,可是一想到,学校里教注音和繁体字就觉得不舒服. 这也是我许多朋友的想法.我觉得真正的悲哀不是不送孩子去中文学校,而是同种的中国人用不同的文字.
Originally posted by 兔宝宝 at 2005-2-19 20:30: ' m2 U- a3 r, g. f0 ^% p既然如此,为什么学注音,学繁体的人不融入到用拼音,简体的人群中?繁简的争论已经很多了.不是我不能接受中国文化中地方及区域的不同,而是我觉得用简体,和拼音是大势所趋.更不愿我的孩子回到中国以后,让他觉得他所用 ...
if graduate junior high, 8 P1 O/ |9 ]+ S1 ris it possible to go to senior for full-IB?+ Q7 z3 ~4 V/ N, y y6 x6 c/ c9 u! C
is it possible for partial IB?