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第四波疫情的狂袭之下,不受疫苗保护的孩童,成了真实的弱势群体。就在26日,一条消息被淹没在阿富汗机场恐袭爆炸中,但对于上百万即将开学的加拿大学龄孩童和家庭来说,这个数据同样如同炸弹% k' |1 d( F: W2 x
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——美国儿科学会统计,上周1周时间全美18万儿童确诊新冠。23名孩童染疫死亡。
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1个星期,18万学龄孩童确诊。
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6 C* n# Z K' I9 O% U病毒之厉害,可见一斑。
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而就在27日,CDC的一份新报告再次揭示了Delta的凶狠——只因为1名没有接种疫苗、也没有戴口罩的老师,结果一个教室中一半学生的新冠检测呈阳性。
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事情是这样的:加州马林县一名小学教师出现了一些类新冠的症状,但因为检测结果还没有出来,老师觉得,可能是自己近日太过疲劳,加上有点小过敏吧,于是她便照常回到教室上课了。
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4 s1 R9 l1 T' t. y6 Y2 w此时,这名老师还没有接种疫苗,虽然学校要求室内要戴口罩,但也不知道怎么的,这名老师还是在没有戴口罩的情况下,带着全班同学一起大声朗读。; ^& r- H# V7 M/ R! E' e7 l
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, ~) C9 x4 \$ `* b2天后,老师的检测报告出来——新冠阳性。 # p) c8 D) V: W y! W% I2 R8 [" \
/ b8 V0 z8 n) D0 I8 p5 Y7 A正当她一脸懵然不知所措时,班上的孩子一个个出现了症状,发烧、咳嗽、头痛、喉咙痛。, j/ o( u- s& Z9 U) W* {! ~
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眼看着孩子们一个个生病,学校发现了事态的严重,于是给全班24名孩子全部做了新冠检测。
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. K! T3 g+ A% N' r结果,24个孩子中有12个是阳性。全在前5排。: q/ \) B( [- z" n+ I: s/ U1 s& _
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距离老师最近的第一排5名孩子,全部中招,且4个有症状。
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值得留意的是,教室桌椅的摆放,距离都有6英尺,而且孩子们都戴有口罩。
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- n6 n: R3 P( ~) u' h; F/ `不只如此,学校教室都装有便携式空气过滤器,门窗都敞开着让空气流通。尽管如此,孩子们还是感染了,且距离老师更近的前2排的学生,感染率明显比后排的要高。
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9 i4 R6 U! x: I0 H事情还没有结束——# r* f" x1 i" J' u/ N: s! {
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在该班学生出现症状的同一天,另一间教室的学生也开始出现症状。( C; n% t5 Q0 ?6 B4 i
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这间教室与确诊老师的教室不但中间隔了一个室外空间,两间教室还用黄色的封锁带隔开了,意味着孩子们不能随便“串门”。3 P% X8 L+ m7 a$ X2 S
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但“诡异”的是,该教室的18名学生中有6人也检测出阳性。
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调查人员至今还没有发现,病毒到底是怎样传播过来的,但假设是校园内的互动造成。
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紧接着,1周后,除了这个2个班级外,更多的病例开始出现了——4个不同年级都有学生被确诊。
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) o" z) `* H3 Z7 g/ }' B不过,这4名学生都是原受感染班级中的3名学生的兄弟姐妹,而这4名学生的父母,也被检测出阳性。1 q0 M9 T- R" w$ C) z5 Q
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最后,学校一共发现了27例病例,其中还有一些接触者不愿意接受检测,因此疫情可能更大。5 S! T( @. c H5 }1 [
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病毒就这样轻轻松松地完成了传播链——从老师,到学生,到学生家长,接下来就是去到社区了。
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1 `- c# p; A$ N" L在这次爆发中,所有感染的学生,都是未满12岁、不能接种疫苗的小学生。
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0 c8 Z6 y5 M7 H! Q' g报告作者由此写道:“这场由于未接种疫苗的教室而引发的校园疫情爆发,凸显了学校在重新开放时,为学校工作人员接种疫苗的重要性。”: q# S$ \5 b% M" m
/ u+ x3 n+ r( j/ ~+ Z, B9 c, X2 F斯坦福大学传染病研究员 Abraar Karan 博士也在推特上谈到了这次疫情,指出,“正如我们多次说过的那样,保护我们孩子的最好方法是为他们接触的成年人接种疫苗。”
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* E! A) g' \( d0 ^# L* h, [3 E0 E这一结论,在许多人看来,一点都不新鲜,但它的背后,却是一个真实存在的问题——目前,法律没有强制要求接种,人们依然有不接种的自由。0 \3 l& t7 s9 ~. B. B: l
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在BC,教师不会被强制要求接种;且就算是校园强制口罩令,也仅仅针对4-12年级的师生。3 }9 b$ N) L/ Y
7 F: b2 O1 E. X$ w1 L: q3 p: a很明显,这是一个巨大的、明眼可见的防疫漏洞。
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, \; N$ q$ w/ Z) d* l/ S2 x但BC卫生官Bonnie Henry似乎看不到这头房间里的大象。( i$ f( j* T9 Y
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9月开学在即,孩子们究竟将面临什么样的命运?别说家长心慌,就连华裔医生,也开始着急。 |
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