 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑
1 S* q/ R: P- ~; ]: F$ V9 }+ V; s/ C d* s
语文名师教学生，写作十大技巧！; q; e* G8 M2 k9 C' o; h r5 x
. G( S/ L6 G W! T; ^! r* P/ P/ O& T
一、写外貌不用“有”
$ {" X! |1 y) b4 ^ 作文如何写外貌？孩子的作文里，总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
+ V/ q3 r3 G! ~( j5 T2 H 如果，你试着让他们，去掉文中的“有”：“XX很漂亮，一头卷卷的黄头发，自然地披在肩上。她的眼睛乌黑，如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道，同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了？4 }5 j! s# o% ^: T: C' H! W7 _
; i1 r( ~: v% Y5 _6 v 二、写说不单写“说”
7 L# h+ {" m& C 让孩子比较以下三句话。
' K( E- t9 @ }7 b2 [% ?3 x8 O4 R张三说：“……”；
6 U9 l: {. _3 J. D0 X$ E5 |张三无可奈何地说：“……”；" \8 s' F/ h7 W, o4 b
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”0 R' ~$ t: V& o. Q' k. D) T
显然，让人物说话，有多种方式。写语言，可以不用出现“说”，而是在语言前面，加上动作和神态，通过一定的训练，掌握这样的技巧，让孩子的写作水平，切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。
3 O3 {# M8 w" J7 F W" D v1 L. m6 w7 x# ^9 T) o+ u* P# U% a
三、写想不出现“想”4 N# _4 F9 e- @) g
遇到描写心理活动时，最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
/ O: N: |' T1 ~+ h按照老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字：“数学老师出了一道难题，要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？+ _. @% @( ^: K, E0 N+ q
( g" g5 i5 p6 t; a+ P- k: ~& r 四、不用成语- v: W9 L" ~+ g4 W
在“就是不用成语”的写作技巧中，老师指出：当作文中，只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子，老老实实把自己的感受，都写出来。比如，写春天，别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿，拂过林梢，原本平静的湖面，漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树，轻摇着身姿。我也忍不住，张开双臂，任风抚过，我的每一寸肌肤。暖暖的，痒痒的。”2 a4 I, O$ }. |! `, t
0 a* t U7 I0 y* K# s0 l! X
五、遇到“很”和“非常”想一想$ N" f% J7 r/ \( k
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……; r# e5 y! ]1 T. R# q
8 J- P+ M) S! D/ P
六、环境里面有“真”“情”0 R' Y: X0 J6 s2 F# b3 ~$ M
孩子能用环境，衬托自己的心情，首先要表扬。但是，很多孩子，只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写，身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆，都可以写。这个技巧，是提醒孩子，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
' j/ K' X _ x9 x+ b& t& n& a( h# E8 A- o. k( l. R
七、要动连着动 B4 O% n" F R! _: @2 y0 ?
文章要“一波三折”才好看。但是，现在的孩子，生活都很平淡，你不能强求他们，非要写出一波三折的内容。那就让他们学会，一波三折地使用动词。就这是，要动连着动——学会连续使用动词。一个动词，转瞬间变成了六七个，文字即刻灵动、丰富起来。& n6 g. }1 {8 n5 v
. F; h' w. ?, j( A# F
八、一秒钟的事写“三百字”3 ?. H U/ s/ ~$ j9 z% a
这也是，针对作文写不长的，一种技巧训练：用三百字来描写，1秒钟内发生的事。如，关于破校运会跳高纪录，瞬间的描写，原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
" u; ^( U8 g( z+ Q3 D+ q6 F 怎么才能变成“三百字”？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会上，曾经多次有人挑战失败，选手平时如何一次次练习等等。% \; M/ C/ f( M
& f1 A, V7 e; h o 九、一段话里至少出现6个标点0 T* `8 E, c2 E1 m+ d
很多孩子，不会用标点符号。习作中，通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有，直把老师读到“断气”为止。针对这个现象，可以让孩子，进行“一段话，至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如，。？！……：“”。这些标点符号，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
+ p; ~ F' }! `# L! F5 A2 V- [/ i, H7 v
十、字数三四五) l( z, Q+ E9 C
这个技巧，说白了就是，学习写短句。学了一段时间写作的孩子，很容易在作文中写长句。然而，写长句写不好，就会变成病句。事实上，很多作家，也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子，注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句，改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现，这样的作文，有语感，会舒服很多。7 q1 B" g+ p& L8 m! P
5 b' G/ s& ?% l
链接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd |
|
狗仔卡
发表于 2015-10-22 19:03
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2015-10-23 06:42
楼主
