 鲜花( 10)  鸡蛋( 0)
|
楼主 |
发表于 2013-2-9 10:34
|
显示全部楼层
本帖最后由 Ottewell 于 2013-2-9 11:07 编辑 * D) H. e, e" v" ^
重庆人 发表于 2013-2-8 15:25 
1 w2 W" A/ _, }8 o+ V# G不学三字经了？一二三，爬上山，四五六，拍皮球
+ p# R/ W- b) M5 ]7 X还在学。是七年级进校之后的高频字项目中的第一课。: o6 t6 M+ h% J) b/ e; q7 U7 L$ V# g
. z( f* I7 O$ b7 z8 u" u0 v# e6 U) B3 ]! m高频字项目是我前边讲的单元课程之外的集中识字项目。是汉语文教学中的重要部分。大概会占汉语教学的1/20课时（每星期15分钟）。这个项目从七年级持续到九年级。共用汉字2500。其中需要达到会读，会识，会讲，会写，会用的汉字1326个。不采用语文一体的“文从体”的教学方法。我称它为“识高频字三字经”。叫它三字经，因为是用三字韵律成文的，朗朗上口。而且内容与学生的年龄，认知能力，生活和学习环境吻合。有合理循环，对学生的从字到词的积累，或从词到字（CFL常见的现象）的积累，起到了帮助的作用，对单元的学习，也起到衔接，调谐，互补的作用。各程度的学生都可以接受，循序渐进，每次都有生词，但又不太多，所以这个项目一直在延续使用。
5 [3 T# t" G- K! m如：0 {0 J) f; S- ^/ U1 [
咱爷爷，优点多，
; S% Q: m R' O2 ^- J+ ] 心善良，性随和，
+ f$ ^0 C3 \' C 面慈祥，胸开阔，6 |! A0 l r: G# v, Y
善判断，又幽默。& ]5 J5 n7 T* O$ R5 I1 S( r4 Q8 l% ?
9 n: X$ ?" ~- D
再如：
6 V5 `- m, y3 I 数学课，很重要， k: y& ^* R+ z+ R0 k/ M. I5 H" g9 v) k& w
练思维，脑开窍，4 w( ?' S. H, \ c {8 A8 z
背口诀，练加减，# T! g3 t: ~" d0 Q& n
既动手，又动脑。8 e9 o! t: o/ A4 ?/ Q% w
9 F7 Z5 e# H( p! F$ U% q
“现代汉语常用字表”（国家语言文字工作委员会汉字处，1988，语文出版社）中一共包括2500 常用字，其中分一级常用字（1000），二级常用字（1500）和三级次常用字（1000）。一二级常用字(2500)，累积频率高达99%，一二三级常用字（3500），累积频率达98%。这样算的话，我们用的 2500字的 “识高频字三字经”的实用性很高。超过HSK的四，五级必须掌握的字数要求，从字的角度来讲，达到六级基本也没有问题了。用5%的课时，要求学生掌握内容贴近日常生活和口语的汉字，实践证明是可取的。
$ K/ v( O' x) Y7 w& C# Q) e. O G5 m$ g( U
曾想过用侨办大力推的“千字文”集中识字，尽管这是一本公认为编得好，影响最大的的蒙学识字课本，但考虑这里很多字不属常用高频字范畴，每四个字又都包括大量的文和意，需用现代语言讲解，学生即使会背，就像小朋友背唐诗那样，也很难用在他们的阅读和写作中。因此未采用。（见千字文第一段）
9 G/ ^& p$ X5 Q. u2 N/ a4 `0 n- K$ j
天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張
- @4 L6 h, s- z9 X9 _# z 寒來暑往 秋收冬藏 閏餘成歲 律召調陽0 R9 j1 P- z7 Z% ^5 B
雲騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出崑崗2 J: F* X1 y) t1 P
劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥薑0 S0 S1 @2 A" e( z5 z" c
海鹹河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇
' \, Z, [# e& t' W2 }" ]% Y 始製文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐' F9 i1 z; E0 G+ u$ h% K4 R6 S
吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章
6 T" C3 F1 k5 X2 e$ c 愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇壹體 率賓歸王（第一段）
# a, j+ S: r5 [7 d& ?; @2 ^5 t* X0 Y4 K7 {' n1 S: |2 C6 G5 p
|
|
狗仔卡
发表于 2013-2-7 14:10
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2013-2-7 18:11
发表于 2013-2-7 22:53
