 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
|
春天长高的秘密
3 ^$ q5 a2 q& O9 J' X$ Z) F; k3 ^! R3 F' L z! o# m. M5 |
春天,人体新陈代谢旺盛,血液循环加快,激素尤其是生长激素分泌增多。春阳,强于冬日。阳光中的红外线波长较短,穿透力强,含有大量的热能,能给人体皮肤均匀地加温,反射性地促使血管扩张,血流加快,将蓄积了一冬的营养全身输布,同样给骺软骨增殖提供了充足的血氧和营养。
" {7 V3 [, ~% N/ c+ N" a; S- M4 ?) F; e7 a) C9 D K8 s! N
阳光中的紫外线能使人体皮肤中的一种叫做“麦角固醇”的物质变成维生素D,维生素D进入血液,促使胃肠对钙、磷等物质的吸收,给骨细胞的生长提供更多的造骨原料。+ {+ a1 R5 X5 @5 `+ g4 _3 j' a
4 u& m+ k1 ]0 z
* H7 C) V4 D0 ]; p4 V/ K/ C# @一生有两个快速生长期3 i# T. t. r9 L
9 R3 e4 A" n8 j; x0 R$ X) F' t' ?
生长激素是下丘脑和垂体轴分泌的一种激素,它在血液里只停留几分钟,随即随血液进入肝脏,在肝脏中,生长激素被转化为生长因子,再进入血液,这时它在血液里可待一整天,直接作用于细胞,促进骨骼、肌肉、脏器的发育。& G8 c/ @9 A0 I7 I; Y
4 m: I% Y! L" C8 D. d0 l
人一生中有两个快速生长期:1岁前和青春期。这时人体生长激素分泌旺盛,骺软骨快速骨化成骨,人的个子不断长高,直到20~25岁,骺软骨部分闭合才停止生长。通过X线检查可显示骨骺线消失,这时无论用什么方法都很难使人再增高。要想孩子长高个,就要把握好这两个快速生长期。/ Z! z% k# i! \5 y
5 ]! D7 s; K, F6 X3 h" d8 T
如何将遗传的潜力发挥得更好呢?0 E! X: o, R* M8 P
4 W* [; e5 x, K遗传决定身高的生长潜力,环境决定遗传的潜力发挥。现代医学研究证明,后天对身高的影响,可让孩子的最终身高有上下10cm的差距。0 A) D# ^9 K/ k$ S3 j$ N2 J
7 X" M) d4 c- F( J: l人在睡中长:生长激素每天的分泌,大多数是在熟睡时,而且有两个高峰,一是在凌晨0~1点,生长激素分泌达到最高峰。因此,孩子要在晚上9~10点入睡,才能保证凌晨0~1点进入深度睡眠。凌晨5点,是生长激素分泌的又一个小高潮,为不使孩子错过这个生长机会,不能让他太早起床,起床时间最好为6点30分左右。
+ X3 l+ Q2 _1 W4 y9 ]
+ Y+ q. N! S2 s( u) J, |$ y做舒展运动:孩子若经常参加轻松活泼、自由伸展和开放性的运动,如游泳、舞蹈、羽毛球、乒乓球、单杠等,每次运动坚持30分钟以上。对身体进行机械刺激,有利加快生长。
0 I8 F; y* s! k" H \& {& m' `, ~7 }1 Z" H( D# q
要有好心情:心情愉快,激素分泌协调;情绪低落,影响激素分泌。如果您的孩子一直处在课业压力大、父母常吵架、时时挨批评等心情不愉快的状态里,个子很可能会“低人一头”。7 m' B9 N8 ?( f h1 h
# I# x7 b' E; A( O% d平衡膳食、荤素搭配:多吃谷物,大豆、肉类、米面、蔬菜、奶制品混着吃,远离“垃圾”食品。/ ~$ g1 N/ U9 r/ |' m8 @
, W& Z# v K" v% p$ f# n2 A3 a切记,天天山珍海味营养太好会造成孩子性早熟,性激素提前大量分泌,让孩子的骨龄超前,骨骺提前闭合,导致身高增长过早停止,最终身高普遍矮小。如果孩子9岁前身高增长突然加速,第二性征过早出现,就要警惕了。
6 |( ^1 i! ]. c# z- M. P$ a0 ]) z. }
: w9 b% N1 [6 u
要会判断孩子的“个子”长得快慢
/ J9 S: R" B; @6 E' `% l$ p: E; D/ z) t( i0 P. {: G
婴幼儿期(3岁以下)生长速度小于4厘米/年;儿童期小于5厘米/年,可明确孩子为生长发育迟缓。- T5 g- O& s% z8 |* T
0 z; q4 h l. t' W7 W% ~2~10岁的儿童的身高可按此公式推算:身高(厘米)=年龄×7+70,就属于正常。4 v% o1 U( ^. k" H* A
% H* i% M) \. @# Q6 ]0 ~# g k6 F发现孩子生长速度减慢,首先应在客观上找原因,看看营养、睡眠、锻炼等方面是否存在问题,如有,应加以纠正。还应该带孩子到医院进行检查,诊断一下是否是因疾病引起的。治疗最好在10岁前,一旦女孩过了13岁、男孩过了15岁,长个儿的后劲儿就不大了。& _0 }+ `9 T" ?" Z/ w
|
|