 鲜花( 35)  鸡蛋( 0)
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本帖最后由 莫迭儿 于 2012-5-3 00:41 编辑
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' G; P' e, ^( f相信海伦•凯勒的故事对很多人并不陌生。她从小因病致盲致聋，在老师的帮助下，她学会了交流，阅读，说话，她顽强与命运抗争，自强自力，后来成为了一个杰出的女作家、残障教育家、杰出的演讲家、社会活动家...
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这里推荐妈妈们和孩子们一起看关于Helen Keller的两个作品。一个是动画片，一个是影片，都很适合小朋友和爸爸妈妈们一起看的。推荐的作品，没有冗长的生平介绍，关注的更多的是爱和教育，给我自己也不少的启迪。. x! c: c$ C2 G. J1 z1 d
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为什么呢？一年级的妹妹小朋友最近把Helen Keller 挂在嘴上，因为老师在课上讨论过，给她们讲过她的故事和看过动画片。三年级的姐姐也说，她以前老师也给她看过有关的电影和读过《假如给我三天光明》。于是，某个上学的晚上，我们在youtube上选了一个动画片，动画片很短，但深深地把我吸引。等孩子们睡下了，我又在youtube看了一个相关的家庭影片。到了周末，又一起和孩子们重温了这个影片。
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7 }8 d& {, x, x两个作品都只涉及海伦从出生到大约七岁左右的年纪。展现的是海伦如何从一个不能交流不受管束的可怜而又坏脾气的聋盲儿到开始接受教育。她的父母因为她的残疾对她宽容和溺爱，对她的交流和受教育起初不抱任何希望也无能为力，而她的启蒙老师 Annie Sullivan ，着手教育海伦从约束她行为开始。老师相信孩子能做到，严格要求孩子，尝试各种方法刺激孩子的感触觉，reach 孩子的思想和心灵，达到与孩子交流， 尽管曾不被理解和不被承认。两个作品，可能对孩子们有积极的励志作用，让孩子了解爱的不同表现(放任和约束)和父母老师的用心良苦，更主要的是，家庭老师Ms. Sullivan的教育理念方法也会对家长会有不少启迪。7 |- a* |. V/ j! _
. j" o% ?- f M) y i0 S' O回过头看自己曾经给予孩子们的教育，我也不得不承认，规矩的作用是无穷的。在孩子越小的时候越是这样的。还有信任孩子，你希望孩子做到什么，就应该按这样的要求来对孩子～～至少反映在我家的孩子是这样的。小时候对老大要求严格，然后这些规矩慢慢形成习惯和她的自我约束。相反地，我家规矩用在我家老二身上就灵活得多，老二的自我约束力就比老大要差。或者是因为我们对妹妹的相对溺爱和相对不信任，导致了妹妹的相对依赖。" g7 P# x$ z1 r6 _5 `
6 p& b9 E4 M$ f [7 s$ L3 f% `关心爱心耐心+信任+ 行为约束（say no）+鼓励肯定(say yes)+合适的方法=成就, 这是我对教育的简单理解。 |
鲜花鸡蛋Marlin 在2012-5-3 14:28 送朵鲜花 并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下
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狗仔卡
发表于 2012-5-2 23:10
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楼主
发表于 2012-5-3 08:04
