 鲜花( 171)  鸡蛋( 4)
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2011年马上就快过去了，回想一下，什么是最值得纪念的呢?如果个人的暂且不说，那么， 2010-2011年对于爱城汉语教学来说，可以说是划时代重要的一年，最值得纪念!
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2 I; ?* l% z9 b) Y' x/ w% } 因为从这个学年开始，汉语教学中的简体字和汉语拼音，终于合法地成为公立教育局中英双语学制中初级阶段(1-3年级)汉语教学课堂中使用的文字系统和标注语音系统!!!(很绕嘴)，也就是说，从本学年开始，所有K-12 的老师们都可以合法地使用简体字和汉语拼音了，简体和拼音背景的学生也赢得“教育背景被尊重”的权利!近三十年的爱城汉语教育，终于告别了繁体字和注音符号一统天下的局面。7 s4 M" N; e4 ]
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这些让世界各地的同行们听起来可笑到怀疑虚实的激动，却是我们在爱城的汉语教师体验“进步”这词儿的难以轻易抹去的记忆。1 m3 v9 M: x2 B5 I/ x* W
$ \- z/ x6 `& | 那是在2000年初，由于大陆移民人数的增长，中文教育的改革也提到了日程上，加进简体字和汉语拼音的呼声越来越高。由于本地的中文(普通话)教育是八十年代初期由大学毕业生协会的倡导开始的，而协会的成员大都是来自台湾，所以一直以来，课堂教授的都是繁体字和注音符号。学校里图书馆的藏书也完全是繁体和注音的。0 e) j! U, r1 B7 u! W2 D6 u2 d: Z$ J
0 x" b# b j. ?2 J9 M; V 语言教学政策改革是一个很敏感的话题。教育局当时的做法也相当慎重。教育局决定先在市中心的公共图书馆大厅里组织一个介绍会。请亚省大学东亚语系的梁老师(一个有着香港教育背景，在大学教授中文的老师)介绍一下简体字和拼音，结果梁老师刚讲了没有几句，她手中拿着的话筒就被愤怒的家长们抢掉，她本人也被推到了台下，被强行停止了发言。梁老师当时真的没有想到反对意见会是那样的凶猛，她当时不知所措地惊呼：“这些都是什么人啊?”。2 e& \1 P: z: d8 V
5 H) ]1 d, L4 p' x 不久，在我任教的学校也发生了这样一件事：某位家长到市教育局向理事会投诉，说我上课时用了拼音，而且在投诉信上注明是在哪年，哪月，哪日，哪堂课上用了拼音。他投诉说拼音在教育局的理事会上还没有通过，我这样在课堂上用拼音是不合法的。老外校长接到信后，马上把我叫到办公室，问我是否用了汉语拼音。一般从上面转到下面的投诉，校长有责任严肃处理。
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; s9 g' r; j8 Y; X 根据信中的提示，我想起来，那是我在教“为学”时， “吾欲之南海，何如?”中 “南海”的英文翻译是用的汉语拼音。我平静地对校长说，“这为家长说的不错，那天我是用了汉语拼音。但我想向这位家长请教，如果‘南海’二字不写成‘Nanhai’, 应该怎样写?‘南海’是专用名词，就我所知，在英文翻译中只能写成‘Nanhai‘, 还没有出现任何其他的形式。如果这位家长知道还有任何其他的办法，我愿意学习。”; M" ^! t9 F5 U, w {$ V' X
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同时我指着他信上的字说，“这位家长在他的投诉信里，‘拼音’两个字写的就是‘pinyin’。就连他自己都不能不用拼音，可见拼音的用处之大。他不让我用拼音，而自己却在用，这好像不公平。而且我们学校的电脑中文系统也是采用拼音输入，我们常见的‘Beijing’ ‘Shanghai’都是拼音，我的英文名字也是汉语拼音。我们学校的网页上，和任何的文件中，只要提到我，都在用着拼音啊。”% h9 T+ C& S8 U% I; Z- F( B
1 f! \. i# x% f, q/ B 校长听了这话，两手把那封信一团，抛进纸篓。“Garbage!”他总结了一句。
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8 k' ~# H X9 j9 h 然而在其他的学校，简体字和拼音就没有这样幸运。在南区的一所中英双语小学，校长和中文教育协调员居然到各个教室里搜查，只要看到哪个教师在用新华字典，马上就会没收，原因是“新华字典”用的是简体字和汉语拼音，他们说 “这个字典是不合法的”。
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在城北的一所初中，所有有简体字和拼音背景的大陆，新加坡，马来西亚，汶莱的学生和家长，都被要求在入学前必须签下合同，只有同意以下条文，才能入校学习：& \: L A. ~' R3 V
+ R+ u" J. h0 a# ] “我，————，同意如果进入学校继续使用简体字和汉语拼音，将被按错字而论，同意老师扣分”。/ Q' p ~) M( B* t8 H# G# r; b& h
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有的家长不想签这样荒唐的合同，和校方和老师理论时被告知：“如果不同意这点，如果不签合同，可以不选在此校就读，请上别的中文学校。”2 ~8 e7 s" E, @( A' P; U- x
1 K0 y/ X! W3 \, [( V( K# w& ] 一时间，社会上，媒体上，出现了各种奇谈：' b1 }4 H- @. ?
! E2 h- P" G/ A “简体字没有文学!”# @7 W! ~9 `1 N
4 w( V& |* P! J! k3 t. O; M* R “‘醫’简化了成为‘医’，如我们再简下去，中文就要变成日文了!”* D+ @2 M d3 S
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“简体字就是XX党!”。
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( G) _# p; U8 p: t* Y “写简体字的人是因为大脑不够用，他们没有文化!”7 e; S& e/ c! @5 c- u. ^
4 J/ ]8 b. j# w. M9 m: U8 M) Y3 v “简体字对幼儿大脑发育不利，只有学繁体字，孩子才会聪明!”
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等等，等等。7 z- P y' Y1 |5 D+ C1 [1 X2 b
9 k6 ]+ K+ E( b8 o, @ 面对这些怪论，这理到哪儿去讲啊 ?# S8 s/ [3 m! e1 R
. O: Y# K. l. t: N 当时真是一场“全民战争”。这一年爱城的双语教育系统中，无论从上面，还是到下面，无论北城，南城，东城，还是西城，就像上世纪五十年代北京轰轰烈烈的打麻雀运动一样，简体字和汉语拼音突然成为“四害”，成为在爱城应该被彻底消灭，被彻底杜绝的对象。 |
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狗仔卡
发表于 2011-12-28 17:07
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发表于 2011-12-28 19:18
