 鲜花( 634)  鸡蛋( 5)
|

楼主 |
发表于 2006-5-20 00:09
|
显示全部楼层
接着转贴:
% ?% S. t' \# i3 F4 W0 K6 S( x2 Q& V {. ^( M
我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后
% F, }1 j- d" }5 h: h# e2 s找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。
& W3 \% ? \" e虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不0 h) q0 Z4 a+ _
熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不
; D% m0 H4 k% D( Q1 n很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教
! F# C' y5 v8 w$ u学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是
5 \1 E- a5 X6 L r. f0 F0 xABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心% n5 Q8 c3 Q2 m3 t: m% K
里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟/ q5 Q$ o6 h# J& b
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教
# F9 B9 O- t* c课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空) w# L1 m8 ^, z3 Z3 q
闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
; q) A6 |6 g. v0 Z `, {& q我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两
1 P) Z" T! c# V7 c3 g3 Q点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是- g5 H) G9 l w6 a. c. U2 ]. |$ g* J
说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,4 f* |; d& J0 ]% a" v
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是
! _9 Z0 h7 p Y* k她一直没有给我打回来。, B. s& r3 F; V5 w4 q8 u* I
带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有: ?* d2 }+ t( I# n. _0 Y
很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧$ D/ I) v6 @, Q+ |+ Q1 A
金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的( S3 Z1 D# Y1 q+ J7 N& p+ e
言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木
' ]% g5 Z5 }0 \% ~. H8 f转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的
6 e2 l/ B4 T) B h0 X- p演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的
7 I. y) Z6 ?0 b" S8 o/ E计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问3 ]1 `5 h1 [- o. L$ D7 Z, g
女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我( \( x' G8 p* R2 `6 X" d
还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一
/ O9 g: {& z2 q5 D% w+ C% F点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。: A0 A) f' Q- v0 A. P% Q: w0 D
她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演( L. S, x( O0 S ?# u# f
奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过
' q( ]+ c$ Z6 a一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹% L* K5 d4 c+ g$ F% c1 _8 u2 w
琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
4 s5 |" J `4 e' D; V对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道
) g( E G" I& r# x7 `她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
7 \, f9 }4 ]2 o; O老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生6 q% j/ x( A; v- ?/ Q( E
要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始
A6 R% R; z% X. X2 |9 v8 V u进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可
, w; F' L8 \% a5 h* D: J3 k以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃8 `4 i) T/ W6 J1 s" I
学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
8 u2 S" @7 c. W6 w* ^' |4 y) m趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让+ a' m2 d: R1 K
孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但
8 t8 b! F5 G3 u% j m) I5 }5 V$ l她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多
, J" E; f" N) r5 y+ E( L曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累$ F; P/ L/ y; D# v6 x% L* H
的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,5 I5 r- t" e/ i/ x. D8 w" f* y6 i( [
练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,5 }" g% f8 ~& B- O( J1 P" s( S
可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。 |
|