 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
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很有意思的一篇报道，来自台湾媒体的。哪位能帮着翻成英文？ g) N4 i. g0 N* M; W
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中文热台湾冷5 ^) o) m/ a6 Y1 C4 h
http://www.worldjournal.com/wj-f ... 17&sc_seq_id=83% S9 M) ?1 W, A# g; v/ {9 P: D) L
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, K+ m$ k( m, n/ \全球高烧中国热，使得学习中文也顿然热门。美国已实施高中进阶AP华语文教学，正是掌握形势需要的指标性做法。此意谓，在美国高中的外语学习课程中，中文已明文列入，未来数以百千万计的美国人，都会说上几句国语，认识中国字，包括对中国事务若干了解，及相应产生亲近的感情。积渐入微，将发生极为重大的变化。作为华人，当然乐见其成。" k7 n7 f' P, Y0 o
+ B% r. `5 \; X于是，全美高中将立刻出现极大的中文师资需求，而中文课程教材的编审，更迫在眉睫。以当前中文学校发达的情况而言，「准教师」大可取才自现役中校老师的活水源头，只要他们符合执教标准即可。而部分兴办有成的中文学校，其推出的课程学分甚且为学区认可，并且允许开放招收非华裔的学生。: Z# F/ G; b# _6 r2 U. A
$ @$ l4 u: M9 e换言之，公立学校将聘任专职中文教师，中文教师有了不同地位，中文学校则从文化、乡情的补习，进阶为高中公立教育的一环。
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在此情况下，教材变得极为重要，它是提供美国子弟对中国了解的主要媒介，有启蒙作用，如同在美国青少年的「中国认知」白纸上，一笔决定涂抹上何种颜色。
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此不仅使简繁体论争再度扬起，更使教学内容的「属性」引起广泛关注。中国大陆为了推展华语，设立了国家汉语推展办公室，台湾则仍以侨务委员会为主力，教育部、外交部陪衬。两岸对美国学习华语的主导权之争，已隐然展开。
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台湾无疑居于弱势。国府时期坚持繁体字、维护中国文化的正统地位，因扁政府「去中国化」而失去正当性，使得侨委会在海外推广学习中文尴尬不已；也因为繁简体的学习效果，显然简胜于繁，有利于初学者，使中国的「那一套」吃香讨好；更因为「中国热」的主体在中国，13亿人的说法、用法，才是外国人学习的素材，使台湾的「那一套」顿失所倚。两岸的中文教学孰为主流，已不言自明。
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以繁简字体为例，电脑中文输入的转换，只消敲键即可完成，则一般人认简即可，何须再费力识繁？使得台湾移民兴办的中文学校，在教育子弟和外籍学生时，都会抵挡不住「习简」的压力。2 h4 {, j; k; N
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再举台湾曾争得火热的汉语拼音、通用拼音法为例，台湾向美国大学理事会提出了七种不同的华语输入法建议，理事会接受6种，只有通用拼音未获采纳。此不啻在美国宣示了通用拼音的死刑，将来不会再有学校和老师愿去教授不为理事会接受、又仅台湾政府主张及少部分人使用的输入法。汉语拼音、简体字诚然有缺点，但是透过改良和科技即可克服，则何须弃众就寡、舍本逐末？& W- a: Z3 o& N9 z6 l
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当「中国热」高烧，台湾任何刻意排斥或区隔之道，只会自闭自绝、尴尬不已。融入中华主流并从其间超强取胜，才是正确的做法。台商用脚做了注解，三通不通、台湾自误是另一例子。而今，在美国的中文教学上，还会出现同样效应。, h2 U& ~- s# l- S# ^9 d
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陈容／圣马刁9 W% F) w; G" J4 Y3 i
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2005-12-04 |
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狗仔卡
发表于 2005-12-19 10:04
提升卡
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沉默卡
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显身卡
发表于 2005-12-19 13:28
楼主
