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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。6 N3 v* W- R- o1 S/ C$ J' V
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
9 H! a* |7 E! f7 E9 c/ h8 W( Q我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
1 L& f5 W8 |) ?
6 {! r4 H4 `% x: H首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
$ Z* d2 ^7 X3 P# \方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
+ @) y8 ^. ]' x- O2 {. ~" I9 E# `9 ]/ w5 r2 L% @0 v
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老7 B( u! ]4 `+ M5 i" Q* T0 @
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
; d  w; B6 u( x# t" P2 d
' o9 d5 e: l! p4 o
; W: x, M) a4 F' q- ~% w: F4 \以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。& G$ {. @+ {' _; p
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    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家0 |6 ]( E2 z1 e4 P* N3 l
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
/ T$ p. E7 U# r0 h及解决办法。, ^1 x) S: f' N& p( r
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
! J8 E3 d# M0 |+ E* R乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。% u/ Q9 S5 f) X, _5 u7 {
    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效/ v8 N9 ?& N+ B2 M& }- Q( n/ w
,哪些或许有效,哪些无效。7 f9 o1 Q) q1 `5 f" i! T. X6 J
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers); D/ [+ r1 F% b" B. e5 ^3 A
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两3 W/ Z& }/ h, a$ T. e
项简单的论述很震撼人心:$ I4 [$ M6 s' O- [  d
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
( p. W0 n- B. |* ~2,朗读是唯一且最重要的活动。' z/ [2 {% j* W
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
: l0 k7 b2 b$ g1 ], Y。”
7 V$ y: ~" j4 i- K' X   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
% I/ i9 p8 V2 O  o. Y4 e; \书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用& f3 p/ C$ X2 R4 X" J6 W
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
+ W6 w/ X: K8 q
: S( G0 Z* M, x1 a! n, i阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
+ q3 y' n# K* O0 `$ L一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:9 p5 ^: \1 u' c- @/ K% F3 A4 y
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
( q, N5 E! v1 O你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。5 \" `# l8 J5 A: X. \

. ~) _' p( A4 Q$ g(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
7 x+ M( {# Y4 n) r9 x4 R* n儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
. B& W0 Y8 v7 n教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.2 Q% i6 O  T% x  y( r+ _$ W8 U
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写7 E& f  Y( N5 L- ]. W4 O0 g
那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.+ r/ A9 j. q8 h& H
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生./ @  ]/ I" U3 S3 I' a* M
以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.5 h0 ?: m1 d6 x0 d# V" F
贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。& k" h- c/ V- M
- k! C; J; X; p  z5 O, `
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
0 e, b2 q! j* P0 A! _! U5 b' l7 ~4 Y* ^0 g$ \! O; f; L, d( R
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。* Y& H/ I9 s8 ?* `' a: Y
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
6 b6 k3 w. x$ Q9 H5 @
我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。% h, W# b9 p( Z3 i3 P1 o
四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
" n& |  H, V' ^$ M给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个: |5 g+ Z4 _, ?- X0 N
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考# _  o6 A/ V) B( g4 Q) L+ z( s
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
2 M2 R, T, C2 a, @; Q2 Z0 T5 a播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才( C& `, [" x3 h7 L: A4 k
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把
. o3 r4 D! s, D) C0 _4 T9 I她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会2 ^$ d1 Z# T8 W
正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
7 S% F# e* S% X# m7 @- m. _我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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