给我一枝烟

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晓春  寒.
  [+ r' E6 u" V2 S# D     空气好干  
     Hyo一个人坐在门口  看着外面  外面很亮  门前的路上一个人也没有  来来去去的只有风
     吹在脸上 干燥的皮肤开始一片一片的脱落.
5 s1 Y# S. X+ W3 p3 M" c* L     从口袋里掏出一枝烟  半饷
&nbsp,太阳城;    缓缓的吐出一句  爱情 就是一种微笑的荒凉
( y0 f0 c" ^9 l9 ^) p& N) s& }     又发神经了 ...
0 @$ Y" W  K- i# h7 \0 c     Jimmy 嘟囔了句
/ |* T9 w( n# u0 {6 Y     转过身 继续睡了.
  l% E$ R! Q' m$ y     
& q, }# g+ w* k( Z( A1 P; D&nbsp,太阳城;    天气  阴沉沉的
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世纪之后

因材施教
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会想起农耕时代的教育。“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业,对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料,使之自己发芽、开花、结果,
8 V; m# H1 u" P- G( C满足人们的需要。工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见:压抑个性,生动活泼的人消失了。信
息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体,发展潜能,提供适合的教育”成为教育的理念。