 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|

楼主 |
发表于 2005-4-10 21:42
|
显示全部楼层
得写写作业了,否则有人该不会放过我啦。:D3 c; `+ C. s7 Z& N) [$ X; ~5 |) V
& B' S( S- E, N/ ~1 C" C# ^. u0 g上中文学校与否?我的看法是各有利弊。$ L; K: S! B/ K
\, V y; i; @0 O" A8 P利在于:
. K+ J8 ^2 ~- `( }$ n3 Q+ I1 {1. 有个外在推动力量,能够更好地坚持下来。9 y" n& L9 ~; |: S' V
2. 孩子有学习的伴,可能会兴趣大一点。只是可能而已,因为很多一起上中文学校的孩子,在一起还是说英文,对中文只字不提,他们的英文似乎只限于给父母一个交代。8 Z6 n5 s3 F; Z, R; w( H: S- U
3. 家长省心一点,因为有老师和相对比较系统的教学过程。6 T. T2 s, W' b/ _2 {
; |, f. `/ V5 `- L4 [) W2 T弊在于:
c7 A# x+ T1 [% Z, ~* _4 `1. 每周一次的教学频率对学习中文这个比较难的文字实在不够。
# Z) B2 U$ ?! N" O: D1 c6 B2. 很多中文学校一次上课时间比较长,一两个小时,超出了学龄初期七八岁的孩子的注意集中的时间,而除了这次集中教学,其它六天都没有一个很好的中文环境,孩子得不到巩固的机会。这样根本不符合学习的基本规律。
. U1 l# x1 X' U$ c! A+ F7 t3. 有些中文学校的老师本非科班出身,对教育没有很多的认识,更不用提小学语文的教学了,虽然他们都非常非常尽心,但我还是相信隔行如隔山的说法,更何况在加拿大这个英文环境里,小学语文的教学还有其特定的特点,不是一般人能掌握好的。
6 n! H: g, J. }1 E5 U+ d; ^8 F/ O [0 k# S; P! v; i% Q
我认识一个在加拿大出生的华人女孩,从很小开始一直读周末中文学校,一直读到初中毕业,可现在二十多岁的她连自己的中文名字都写不出来。她倒是会说流利的粤语,但那是天天在家里和父母对话的结果。- o8 f6 [. A7 {! F
0 O+ B9 b, o- M; W由上述利弊的分析,和这个女孩的例子做警示,我基本不会选择让孩子上中文学校。因为我知道一旦上了中文学校,我多少会对学校有些依赖性,自己的主动行动就少了,而一周只让孩子接触这一次中文是绝对不够的。
0 b$ V0 E' k+ [8 l. R+ A$ j: b7 m
所以我的想法是,最好父母能尽可能天天或者每一两天给孩子提供学中文的机会,尽管这样父母付出的要大一些,但效果可能好过上中文学校。只是对父母来讲,是否能够坚持下来实在是个非常大的挑战。 |
|